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1、人教版小学语文六年级上册1山中访友,1,山清水秀，鸟语花香；青松迎客，寒梅报春。多姿多彩的大自然有声有色，有情有意。我们这学期学习的第一组课文,将带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声、交流感受。,写在前面,人教版小学语文六年级上册1山中访友,2,1 山中访友,人教版小学语文六年级上册1山中访友,3,李汉荣（1958），著名诗人、散文家、中国作家协会会员。笔名牧童、林中河，陕西勉县人。多年来写作诗歌约3000多首，散文2000多篇，中短小说30余篇。1982年毕业于陕西汉中师范学院中文系。曾任略阳县一中教师，调任略阳县司法局副局长，自愿辞官到略阳文化馆当
2、馆员，后调至汉中日报社当编辑至今,作者简介：,人教版小学语文六年级上册1山中访友,4,背景 山中访友发表于1955年第三期散文杂志的一篇杰作。这篇散文篇幅短小而叙事简略，作者独自到山野林间的一天游历，因为带着动情的眼光，所见只景都有许多新奇的色彩。这是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。,人教版小学语文六年级上册1山中访友,5,教学目标,自读课文，学习生字词，不认识的字多读几篇。 初读课文，了解课文大意，作者到山中访问了那些朋友？ 作者是如何把看到的“人”叙述清楚的？ 熟读课文，说一说你学习了本课的收获。 找出课文中运用修辞方法的句子，体会这样写的好处。,人教版小学语文六年级上册1山中
3、访友,6,你还有哪些字不会读? 你还有哪些词语的意思不理解呢?,自由朗读课文 字词过关,人教版小学语文六年级上册1山中访友,7,注音组词,yo 邀请,f 俯冲,p 瀑布,qio 陡峭,q 身躯,jn 津津有味,yn 蕴含,xi 侠客,人教版小学语文六年级上册1山中访友,8,文章的标题叫“山中访友”，请问作者要拜访的都有哪些朋友呢？,重,古桥老朋友德高望重,树林知己,人教版小学语文六年级上册1山中访友,11,鸟儿,人教版小学语文六年级上册1山中访友,12,露 珠,山泉,溪 流,人教版小学语文六年级上册1山中访友,15,瀑 布,人教版小学语文六年级上册1山中访友,16,悬 崖,白 云,云雀,人教版
4、小学语文六年级上册1山中访友,19,落 花,落 叶,人教版小学语文六年级上册1山中访友,21,石 头,人教版小学语文六年级上册1山中访友,22,雨,人教版小学语文六年级上册1山中访友,23,岩 石,古桥老朋友德高望重的老人 树林知己 山泉要我重新梳妆 溪流邀我“唱和” 瀑布雄浑的男高音 悬崖刻满智慧 白云天空充满宁静 云雀谈论 捡起落花嗅芬芳 拾起落叶生命奥秘 捧起石头听回音 阵雨像侠客、像诗人 岩石像巨伞,山中访友,人教版小学语文六年级上册1山中访友,25,精彩句子欣赏：,人教版小学语文六年级上册1山中访友,26,这句话用了比喻的手法，吧“老桥”比作“德高望重”的老人，点名了桥的年代久远，歌
5、颂了桥的默默奉献的精神，,那座古桥，是我要拜访的第一位朋友，啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年吧？,人教版小学语文六年级上册1山中访友,27,句子用了拟人的修辞手法，从“呼唤”“交换”两个词语中，生动形象地写出作者与两位朋友的友谊深厚、关系默契。,走进树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。,人教版小学语文六年级上册1山中访友,28,我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。,这是作者走进树林，靠在一棵树上展开的想象。树为人友，人为树友，人和树已融为一体。这是多么奇妙的一种境界啊！,想象,人教版小学语文六年级上
6、册1山中访友,29,你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！,这一组句子是写“我”跟山中的朋友在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同时运用拟人手法，把“我”和山里朋友之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。这里采用第二人称来写，读来倍感亲切、热情。,排比,人教版小学语文六年级上册1山中访友,30,在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。,“它们”指的是落花和落叶，“仪式”指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程。因为
7、石头是由火山爆发的岩浆凝结而成，所以在普通的石头身上也有着大自然轮回变化、生生不息的足印。,人教版小学语文六年级上册1山中访友,31,。 把“雷阵雨来了”的情景，比作“侠客”和“醉酒的诗人”，形象的写出了阵雨来临时的气势。,雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。头顶上的石头像为我撑起的巨伞。,人教版小学语文六年级上册1山中访友,32,去拜访这些朋友的时候，“我”的心情如何呢?,朗读课文的开头和结尾，思考：,人教版小学语文六年级上册1山中访友,33,开头部分（注意红色字哦）： 走出门，就与微风撞了个满怀。风中含着露水和栀子花的气息。早晨，好清爽！ 不坐车，不邀游
8、伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。,人教版小学语文六年级上册1山中访友,34,结尾部分： 雨停了。幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。我该回家了。于是，我轻轻地挥手，告别山里的朋友，带回了满怀的好心情，好记忆，还带回一路月色。,兴奋喜悦之情,人教版小学语文六年级上册1山中访友,35,品一品 说一说,作者所说的山中访友，不就是山中看景吗，那我把题目改成“山中看景”，你觉得怎么样？ “访友”，作者把大自然当成自己的朋友和家人，而”看景”是看景物，不亲切，不能把作者和大自然融为一体，体现不出作者热爱大自然的感情。,人教版小学语文六年级上册1山中访友,36,写一写 说一说,作者采用的是说话方式向他的大自然朋友打招呼，我们也尝试一下用“你好”写一段话，向我们的大自然朋友打一下招呼，行吗？相信你们是最棒的？行动吧！ (比如松树、小草、白鹭）,人教版小学语文六年级上册1山中访友,37,学习收获,1 作者进山看景，像是走到了亲朋好友当中，他为什么把山林当成家，他想告诉我们什么？ 自由说你的收获。,人教版小学语文六年级上册1山中访友,38,课后作业,1 假如你是某一景物，面对来往形形色色的游人，你对游人说说心声 2 有感情地朗读山中访友，背诵自己喜欢的部分。,