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1、第十六章 热和能 第四节新授课 内能班级 姓名 学号【学习目标】了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系.知道热传递过程中，物体吸收（放出）热量，温度升高（降低），内能改变.了解热量的概念，热量的单位是焦耳.知道做功，可以使物体内能增加和减少的一些事例.通过探究找到改变物体内能的多种方法.通过演示实验说明做功可以使物体内能增加和减少.通过学生查找资料，了解地球的“温室效应”【重点】内能以及内能改变与温度改变的关系【难点】内能与温度变化的关系中考撷要三年以来，内能是中考考查的重点内容之一.主要的考点有：内能的概念、内能的性质及内能改变的途径. 主要题型有选择题与填空题.学习导航为什么说物体具有
2、内能？什么叫物体的内能？什么样的物体具有内能？同一物体，内能的变化通过什么现象可以看出来？铁水和冰山谁具有的内能多？总结影响内能的大小的因素有哪些？内能和机械能的区别？一根铁丝，你有哪些办法使它的内能增大？热传递发生的条件？什么叫热量？热量和内能有什么区别和联系？举出几个生活中利.用热传递来改变物体内能的实例？观察P129图16.2-5两个实验并回答实验中提出的问题：（1）把活塞迅速压下时，观察发生的现象，解释产生这种现象的原因？（2）图乙当瓶塞跳起时，观察到瓶内有什么变化？解释产生这种现象的原因？在上述实验中是通过什么来改变物体能能的？12. 2009年12月7日将在哥本哈根举行的世界气候大
3、会引起全球关注，因为如果达不成预期目标，后果将不堪 设想：已经受淹的图瓦卢将因海水的上涨彻底沉入大海，马尔代夫不得不花费巨资在国外买地整体搬迁，纽约、 东京都将花费数百亿巨资建拦海大坝阅读P129 “STS地球的温室效应”为减轻地球的温室效应我们应该怎么办？我们国家应该采取哪些措施？牛刀小试1 .在热传递过程中，低 温物体吸热， 升高，能增加；高温物体放热， 降低，能 减少.热传递的实质就是内能从 物体传递给 物体或者从同一个物体的一部分传给 部分的过程.2 .如图15-3所示，一个配有活塞的厚玻璃筒里放有一小团蘸了乙醛的棉花，把T活塞迅速压下去，棉花燃烧起来了，在这个过程中，是通过 方式使空
4、气内能，1温度升高，达到1图 15-3棉花的燃点使棉花燃烧。,手也会感到暖和前者是利用（题型三）.（填序号）（1）冬天，人们用两只手掌相互3 .冬天，双手反复摩擦，手会感到暖和；用嘴对着双手“呵气”式增加了手的内能，后者是利用方式增加了手的内能。4 .下列现象中，利用做功改变物体内能的是 摩擦取暖（2）在古代，人类钻木取火（3）冬天，人们往手心中呵气取暖（4）把烧红的铁块放到冷水中，冷水变热（5）晒太阳时感到很热（6）用锤子反复打击一些铁片，它的温度升高（7）多次弯折一根铁丝，弯折处会发烫【学习方法指导】用等效法学习内能改变在学习电学知识时，我们可通过几个电阻的连接方式求出电路中的总电阻.例如
5、，R1和R2串联在电路中时，它们对电流的阻碍作用相当于一个阻值为（R1+R2的电阻在电路中的阻碍作用，或者说 R1和R2串联的电阻等效于阻值为（R1+R2的大电阻. 我们的这种研究方法为“等效法”，利用这种方法在解决问题时，就可以根据不同的情况、条件，将问题等效地 转化成容易解决的形式.一个物体的内能发生了改变，我们无法确定它是以什么形式来改变的，因为做功和热传递在改变物体内能上是等效的.反之，我们也可以利用等效法来处理问题，当物体的内能要改变时，如果根据身边的条件用热传递的方法 不易实现，则我们就可以等效地用做功的方法去实现相同的目的.等效法在现实生活中也有着广泛的应用，如各种货币之间的等效兑换等.你再想一想，在学习物理及日常生活中我们还在哪些问题上曾经运用过这种方法？ 2