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1、小学数学有效课堂教学设计 课题年、月、日课型新授课授课班级三年四班主备课人授课人教学内容教材第7678页内容教学目标知识与技能：在观察年历卡的活动中，引导学生认识时间单位：年、月、日，知道大月、小月的知识，能记住各月的天数，知道一年有365天或366天。过程与方法：通过独立思考、合作交流的方式，开展观察、操作、游戏、计算等学习活动，培养学生自主学习、合作探究的学习能力。情感态度和价值观：在年历上查找、交流一些有纪念意义的日子，感受数学与生活的紧密联系，提高解决简单实际问题的能力，培养学生学习数学的兴趣，同时对学生进行珍惜时间教育。 重点难 点认识时间单位年月日，掌握它们之间的相互关系。记住大小
2、月及每月的天数。教具学具PPT课件、年历卡学习过程环节设计学生活动教师活动课前预习教材第7678页内容谈话导入学生观看，教师讲解。学生回答：年、月、日在生活中有过很多值得我们骄傲和自豪的日子，现在让我们再次感受那些让人激动的日子吧！（课件展示）这些值得纪念的日子都是用哪些单位来描述的呢？年月日是比时分秒更大的时间单位，这节课我们就来学习有关年月日的知识。（板书课题：年月日。）明确目标出示【学习目标】认识时间单位：年、月、日，了解它们之间的关系；知道大月、小月、二月及相关知识。师：请同学朗读本节课的学习目标。自主学习1、汇报自己知道的关于年月日的知识。学生可能会回答：一年有365天，一个月30天
3、，一年有12个月等等。2、拿出年历卡，独立完成学习单上的内容。1、师：关于年月日你知道什么？关于年月日还有哪些奥秘呢？让我们一起探究一下吧！2、师巡视，发现问题。合作交流1、观察表格填写是否一致。2、小组成员分享各自的发现3、解决不懂得问题教师巡视，查看各小组学习情况，关注学困生的学习。汇报展示小组汇报：预设：一年有12个月；31天的月份有：一、三、五、七、八、十、十二；（七个）30天的月份有:四、六、九、十一 (四个)生：因为二月既不是大月也不是小月，有时是28天，有时是29天。师：其他小组记录的年份一样吗？结论一样吗？师总结并板书。师：为什么大月的个数加小月的个数不是12 呢？教师板书。合
4、作交流1、打开课本78页，自学记忆方法。2、任选一种说给同桌听。师：这么多的大月和小月，怎样才能很快地记住哪几个月是大月，哪几个月是小月呢？汇报展示 1、左拳记忆法伸出你的左拳头，凸起的地方表示大月，凹下的地方表示小月，二月除外2、儿歌记忆法：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。生：这里的“腊”是指十二月。生读一读。理解记住这些大月后，其它除了2月就是小月。一分钟时间，用自己喜欢的方法记忆各月的天数。课件展示 师：腊指的是哪个月？出示儿歌：“要找大月你记住，7、8两月挨着数；7月以前找单数，8月以后找双数。”同步练习1、说出自己的生日，并判断自己的生日是在大月还是小月。2、计算2015
5、年全年的天数。独立完成后，展讲自己的方法。1、师：一年当中，肯定有一天是你最喜欢的，那就是你的生日。那哪一位同学来跟大家说一说，你的生日是几月几日，那个月是大月还是小月？2、出示2015年年历总结：全年有365天或366天。课堂小结谈谈本节课的收获。达标检测1、填空题。（1）年、月、日是常用的（ ）单位。（2）一年有（ ）个月，大月有（ ）个，小月有（ ）个；大月每月是（ ）天，小月每月是（ ）天。（3）3年=（ ）个月 （4）9月1日的前一天是（）月（）日；2、下面的说法对吗？对的打“”，错的打“”。（1）一年中有31天的月份有7个月，有30天的月份有5个月。（ ）（2）7月和8月都是31天。（ ）（3）每年的2月都是28天。（ ）（4）2013年的最后一天是12月30日。（ ）（5）今天是4月30日，明天是“五一”劳动节。（ ）生独立完成，集体订正。核对答案，点名讲解。课后作业回到家问问爸爸、妈妈的生日是哪一天，并把他们的生日标在年历卡上。板书设计 年、月、日 年 月 28、29、30、31 日大月31天：一、三、五、七、八、十、十二（7个）小月30天：四、六、九、十一 （4个）平月28/29天 二