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1、综合解决能力考核表序号项目审查栏（在对应栏内填“O”）是尚可否1在讨论时，部属应把工作中的发现，或保持的疑问当成话题讨论你文文静静，秀气美丽，课堂上总是眨巴着乌溜溜的眼睛专心地听讲，作业完成得认真又整洁，每次值日你都能有始有终，认真完成，老师真喜欢你。如果在课堂上积极举手发言，那你的思维会更加敏捷，口头表达能力会更加出色。勇敢些，相信你能行。你喜欢 “ 细节或者小节，往往最能体现一个人的品格 ” 。 所以，你性格开朗、活泼可爱，用乐观感染着周围的同学；你尊敬师长，关心集体，学习自觉，尽量做到让家长老师宽心。各科成绩不太拔尖，但平衡。如此可爱的学生，老师希望你能坚定信心，有迎难而上的勇气，争取学
2、习成绩有大的突破。们的权利 和个性发展，在基本的式非标准基础上，允许他们在多元价值中做出不同的选择；我们要尊重学生的差异，关注“边缘儿童”，对学生进行开放性的、发展性的、鼓励性的评价，帮助他们感受成长的逾越！3、梳理与时俱进的教师观新课程理念下的教师，是学生自主学习和探究活动的2部属应积极地寻找问题、思考问题，并向你提出报告3部属平日应就工作或行为做自我评估，并重新检讨4部属犯错误或失败，工作未照预定完成时，不应只道歉、辩解，而应提出改善的方法5发生问题时不需要指示，部属会自动地提出意见，并进而解决难题6部属间是否应向你提出问题解决方面的情报，并公布给同事们知道7部属知道问题解决的方式、手法工且善加利用8部属应相互提出问题、交换意见、协商合作事宜9部属应在小组活动、工作座谈会呀会议上提出工作中的问题，并就解决方法发表意见10部属与你讨论如何通过问题解决使自己有满足感，与如何提高自己的信心，并能加强问题解决方面的知识