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1、高中数学培训班一对一辅导答题技巧怎么让数学这个科目变成自己的优势呢？其实，高中数学要变成优势并不 难。接下来一对一辅导教你如何进行高三复习？高三的数学教材是人教版，只有 54页，好像就一个最基本的导数和统计， 不知道大家现在是不是也用的这本书。这个别落下，估计可以拿到8分左右。这个几十页的教材学完后，就开始复习了。若平时只有三四十分，说明有很 多最基本解题思路的都是没有掌握的。如果把这些最基本的答题技巧都掌握了的 话，效果肯定会好很多。高三一对一辅导一般来说，老师会分三轮复习，第一轮是细到每个知识点的 复习（我觉得基本上就是快速的讲一轮新课了）；第二轮是梳理一遍，整理归纳; 第三轮式高中数学捶
2、蒋廷 十人万侏斛也技巧选择题一、易错点归纳：九大模块易混淆难记忆考点分析，如概率和频率概念混淆、数列求和公式记忆错 误等，强化基础知识点记忆，避开因为知识点失误造成的客观性解题错误。针对审题、解题思路不严谨如集合题型未考虑空集情况、函数问题未考虑定义域 等主观性因素造成的失误进行专项训练。二、答题方法：选择题十大速解方法: 排除法、增加条件法、以小见大法、极限法、关键点法、对称法、小结论法、归 纳法、感觉法、分析选项法；填空题四大速解方法：直接法、特殊化法、数形结合法、等价转化法解答题专题一、三角变换与三角函数的性质问题1、解题路线图不同角化同角 结合性质求解。降幕扩角 化f(x)=Asin(
3、x+ x+ 小）+h2、构建答题模板化简：三角函数式白化简，一般化成y=Asin(x+小)+h形式，即化为 角、一次、一函数”的形式。整体代换：将CDX+稻作一个整体，利用y=sin x, y=cos x的性质确定条件。求解：利用x+小的范围求条件解得函数y=Asin( cox+n+h性质，写出结果。反思：反思回顾，查看关键点，易错点，对结果进行估算，检查规范性。专题二、解三角形问题1、解题路线图(1) O简变形；用余弦定理转化为边的关系；变形证明(2) 训余弦定理表示角：用基本不等式求范围：确定角的取值范围。2、构建答题模板定条件：即确定三角形中的已知和所求，在图形中标注出来，然后确定转化的
4、方向。定工具：即根据条件和所求，合理选择转化的工具，实施边角之间的互化。求结果。再反思：在实施边角是全部转化为边之间的关系互化的时候应注意转化的方向，一般有两种思路： 二是全部转化为角之间的关系，然后进行恒等变形。专题三、数列的通项、求和问题求通项公1、解题路线图先求某一项，或者找到数列的关系式。求数列和通式。2、构建答题模板找递推：根据已知条件确定数列相邻两项之间的关系，即找数列的递推公式。求通项：根据数列递推公式转化为等差或等比数列求通项公式，或利用累加法或累乘法求通项公式。定方法：根据数列表达式的结构特征确定求和方法（如公式法、裂项相消法、错位相减法、分组法 等）。写步骤：规范写出求和步
5、骤。再反思：反思回顾，查看关键点、易错点及解题规范。空间向量的专题四、利用空间向量求角问题1、解题路线图建立坐标系，并用坐标来表示向量坐标运算。用向量工具求空间的角和距离。2、构建答题模板找垂直：找出（或作出）具有公共交点的三条两两垂直的直线。写坐标：建立空间直角坐标系，写出特征点坐标。求向量:求直线的方向向量或平面的法向量。 求夹角：计算向量的夹角。 得结论：得到所求两个平面所成的角或直线和平面所成的角。专题五、圆锥曲线中的范围问题1、解题路线图 设方程。 解系数。 得结论。2、构建答题模板 提关系：从题设条件中提取不等关系式。 找函数：用一个变量表示目标变量，代入不等关系式。 得范围：通过
6、求解含目标变量的不等式，得所求参数的范围。 再回顾：注意目标变量的范围所受题中其他因素的制约。专题六、解析几何中的探索性问题1、解题路线图 一般先假设这种情况成立(点存在、直线存在、位置关系存在等 ) 将上面的假设代入已知条件求解。 得出结论。2、构建答题模板 先假定：假设结论成立。 再推理：以假设结论成立为条件，进行推理求解。 下结论：若推出合理结果，经验证成立则肯。 定假设 ;若推出矛盾则否定假设。 再回顾：查看关键点，易错点 (特殊情况、隐含条件等)，审视解题规范性。专题七、离散型随机变量的均值与方差1、解题路线图 (1) 标记事件 ; 对事件分解; 计算概率。 (2) 确定取值 ; 计
7、算概率 ; 得分布列; 求数学期望。2、构建答题模板 定元：根据已知条件确定离散型随机变量的取值。 定性：明确每个随机变量取值所对应的事件。 定型：确定事件的概率模型和计算公式。 计算： 计算随机变量取每一个值的概率。 列表：列出分布列。 求解：根据均值、方差公式求解其值。专题八、函数的单调性、极值、最值问题1、解题路线图 (1) 先对函数求导; 计算出某一点的斜率; 得出切线方程。 (2) 先对函数求导 ; 谈论导数的正负性; 列表观察原函数值; 得到原函数的单调区间和极值。2、构建答题模板求导数：求f(x)的导数f (x)(注意f(x)的定义域)解方程：解f (x)=0马方程的根列表格：利用f (x)=0根将f(x)定义域分成若干个小开区间，并列出表格。得结论：从表格观察f(x)的单调性、极值、最值等。 再回顾：对需讨论根的大小问题要特殊注意，另外观察f(x)的间断点及步骤规范性许多孩子希望考试能碰见之前做过的题， 或者类似之前做过的题的题，甚至 希望数据都不要变，只把小明变成小日或者小月，小花变成小化，新题最好不要 出，新题型更不能出，因为一旦出了学员容易觉得晕，推理几步之后就不知身在 何处了。