《人教版七年级语文下册《二单元阅读10 木兰诗》研讨课教案_17.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版七年级语文下册《二单元阅读10 木兰诗》研讨课教案_17.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、木兰诗教学设计一、教学重点理解木兰的人物形象及体会木兰代父从军、保家卫国的忠孝精神。二、教学难点理解木兰的人物形象三、教学过程：【巩固字词】1先指个别学生读，在齐声朗读，要求读准每个字音。【目标展示】1了解人物形象，感受木兰的女儿情、英雄气，了解她的智慧，胆略和才能。2学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。【教学过程】一、创设情景 由花木兰的幻灯片倒入，进一步了解发生在她身上的事情。 二整体感知 整体感知木兰形象。重点疏通。赏析人物 1、学生读课文，要求以“木兰是一个_的人”句式来说。 勤劳、善良、淳朴、谨慎（女儿性情） 机智、勇敢、刚毅、忠孝两全（英雄气概）2、木兰为什么能流
2、芳百世呢？ 教师小结：木兰之所以能流芳百世，因为她既有女儿情怀，更具英雄气慨的古代杰出巾帼英雄形象，在代父从军中看到了她强烈的爱国情怀和渴望和平的心愿。 3、举例我国历史上的 巾帼英雄（如穆桂英、梁红玉、红娘子、花木兰）， 【归纳总结】这样一个不朽的人物形象，既富有传奇色彩，又真切动人，木兰既是奇女子又是普通人，既是巾帼英雄又是平民少女，既是矫健的勇士又是娇美的女性，她勤劳善良又坚毅勇敢，醇厚质朴又机敏活泼，千百年来，木兰代父从军的故事广为传唱。【课后作业】 背诵全文四、板书设计 木 兰诗 勤劳、善良、淳朴、谨慎（女儿性情） 巾帼英雄 爱国、渴望和平 机智、勇敢、刚毅、忠孝两全（英雄气概）五、教学反思在拓展方面仍需要下功夫，注重学生的生成教育。