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1、课题音乐巨人贝多芬教学目 标1.学习运用外貌描写的手法刻画人物。2.感悟贝多芬伟大有平凡的人格魅力；3.启迪学生应该坚强面对生活中的挫折。重 点难 点教学目标1是重点，教学目标2是难点。教 学 程 序 设 计一、导入播放命运交响曲，“一百年前，一位虽听得见雷声但已聋得听不见大型交响乐队演奏自己的乐曲的五十七岁的倔强的单身老人最后一次举拳向着咆哮的天空，然后逝去了，还是和他生前一直那样的唐突神灵，蔑视天地。他是反抗性的化身；他甚至在街上遇上一位大公和他的随从时也总不免把帽子向下按得紧紧地，然后从他们正中间大踏步地直穿而过。他穿衣服之不讲究尤其甚于田间的稻草人；事实上有一次他竟被当做流浪汉给抓了起
2、来，因为警察不肯相信穿得这样破破烂烂的人竟会是一个大作曲家，更不能相信这副躯体竟能容得下纯音响世界最奔腾澎湃的灵魂。萧伯纳（英）”这个伟人就是贝多芬。他的躯体里究竟藏着怎样一个伟大的灵魂？今天让我们走近这位音乐巨人。二、展示学习目标：学习运用外貌描写的手法刻画人物。三、整体感知速读课文，思考“客人”访问贝多芬的全过程中写了几件事？四、感悟文学形象1、【课中小讲座】 描写人物的手法有哪些？外貌描写、语言描写、动作描写、 神态描写、心理描写 何为外貌描写？从人物的体貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等）进行描写，以揭示人物的身份、境遇、思想性格。如从百草园到三味书屋中对寿镜吾老先生的描
3、写“他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。”植树的牧羊人中对牧羊人的描写“他刚刚刮过胡子，他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来。”2. 请找出文中描写贝多芬外貌的语句，并说说你读出了贝多芬怎样的性格特点？【补充材料】 贝多芬一生坎坷：童年凄苦，父亲嗜酒如命，逼着4岁的贝多芬练弹钢琴，弹错就打他耳光，17岁就挑起养家糊口的重担，26岁耳朵开始变聋，50岁双耳完全失聪。没有恋人、没有健康、没有知音、没有家族、没有理解，亦没有财富！贝多芬是世界公认的欧洲音乐史上登峰造极的人物，有欧洲“乐圣”之称。在他双耳失聪后，仍然坚持创作，给后人留下许多经典的杰作。3.结合补充材料，说说“巨人”贝多芬“巨”在何处？4.再次聆听命运交响曲，感受这个“巨人”的不朽灵魂。五、总结：外貌描写的写法1）抓住最能反映人物个性的外貌特征重点刻画（切忌面面俱到，切忌脸谱化）。 2）外貌描写后最好加上提示性格特点的语言。 3）进行外貌描写可用修辞，如比喻、夸张，以其更好地表现人物性格。六、作业1.模仿本文外貌描写的手法，写一位同学或老师的外貌，争取做到“形神兼备”，能显示人物的性格特点。2.推荐阅读：罗曼罗兰名人传。