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1、趣味语文说“言”一、教学目标：1、学会词语的分类归纳，学会灵活运用。2、读一读，记一记，知道祖国语言文字的丰富多彩。3、感受语文的趣味性，培养学习语文的兴趣。二、教学重点与难点读一读，记一记，知道祖国语言文字的丰富多彩。学会词语的分类归纳，并灵活运用，培养学习语文的兴趣。三、教学方法：点拨法。学习法：合作学习法。教法与学法设计理念：小学语文教学中构建自主、合作、探究的学习方式，是实施素质教育，贯彻语文课程标准，全面培养小学生人文素养、科学精神、创新意识和生存、生活实践能力，及终身学习的基础知识和基本能力与方法，也是实现语文现代性教育的行之有效的教学方法。本堂课坚持以学生为本，“人人参与，积极讨
2、论”的原则。这在组织形式上保证了以同桌、小组、全班交流的方式，集合众人智慧，思考并解决问题，提高了合作学习的参与度与合作学习效率。四、教学准备：课件、学习单。五、教学过程（一）导入：1、学生观看汉字艺术的视频。教师巡视。2、让学生说一说观后的感受。3、教师：舒缓的音乐，将人类一切思绪放飞在灵动的文字中，如果说汉字是书写历史文化，那么言语则是展现生活常态，今天就让我们一起来说“言”。（教师板书课题，学生齐读课题）设计理念：本环节以视频汉字艺术，以美的方式展现了汉字的文化美与趣味性。在动态的图画和舒缓的音乐中感受中国博大精深的文化（嫦娥奔月、后羿射日、双龙戏珠等各种故事），让孩子在感受语文的趣味性
3、与语言的微妙。（二）课文学习1、学生用自己喜欢的方式读课文。2、读完课文之后，教师抽查学生并填空。3、教师引导学生抓住关键词，引导学生创编仿写。4、学生小组交流拓展说“言”。5、全班交流展示，并齐读。（三）拓展延伸设计理念：合作学习营造了一个和谐的课堂氛围，为学生提供了主动参与的机会。每位学生都有平等的机会在各自的小组中讨论并解答问题，在交流讨论中，学习其他同学的优点，开展互学、互查、互评活动，使学生在检查对方的同时也学会检查自己，在评价其他同学时也学会评价自己。拓展延伸使学生的思维真正活跃起来，促进学生生动、活泼、主动地学习，发现生活中的语文，感受语文的学科性与工具性相统一，增加语文的趣味性
4、。1、教师出示课件拓展说“客”、说“视”。2、小组交流并填写仿写，完成学习单。3、小组推荐学生代表上台展示本小组学习成果。小组汇报成果例如：说“客”购买东西的人是顾客远道而来的人是远客游山玩水的人是游客到处游说的人是说客地位高贵的人是贵客行侠仗义的人是侠客说“视”向周围看叫环视向上面看叫仰视向下面看叫俯视偷偷地看叫窥视生气地看叫怒视到处视察叫巡视集中精力看叫注视瞧不起地看叫轻视4、学生点评与教师点评相结。5、你还知道哪些有关这样的字与词？（例如：嘲笑，讥笑，微笑等）（4） 总结1、学生总结。2、教师总结：广泛的阅读，让我们感受不同类型的知识与乐趣，品读语文中言语词语的多样，你会发现文字的灵动性，请孩子们多积累好词佳句，并细细品味，字词当中融入的灵魂，彰显思想成为永恒，这就是言语的趣味与魅力，也是语文的魅力所在。