《人教版七年级语文下册《六单元写作描写要生动》研讨课教案_15.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版七年级语文下册《六单元写作描写要生动》研讨课教案_15.doc（1页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、千姿百态表示“说”如何把对话描写中的“说”写好教学目标：1掌握表示“说”的多种形式。2灵活交叉变换表示“说”的语句在对话中的位置。教学重难点：理出写法，并学以致用。课时安排：一课时教学过程：一、 激情导入：生活中处处有精彩，同学们瞧，这段水果摊前的对话，我们如何加入提示语，加入什么提示语让人物形象更鲜明更有特色呢？今天就让我们一起走进千姿百态的“说”中，感受“说”的魅力。 水果摊前： “卖苹果喽，卖苹果喽” “多少钱一斤？” “两块！” “甜吗？” “甜！不甜不要钱！ “那好，你给我来十斤不甜的。” “ 啊？”2、 欣赏千姿百态的“说”：（一）观察提示语的位置：灵活变换提示语的位置 他静静地点
2、燃一支烟，慢慢地对我说：“。” “你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！”“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。（二）根据语境灵活运用表示“说”的词，如：叫、喊、问、应、道等等。“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。“不！”我哭着喊了起来。他朝着正走出门的泥人张的背影叫道：“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。”（三）语言描写要与人物说话时的音量、神态、动作等结合起来写，以表现出人物的特点。 “爸爸不是说给我了吗？”我小声地说。“要说实话是不是拿出去卖了？”妈妈变得十分严厉。“补气、健脾、明目的哟！”母亲总是得意地说。3、 设计形式多样的“说”：为水
3、果摊前的对话添加提示语。4、 巩固灵活多变的“说” 任选一题，写一段200字左右的片段，注意运用今天学习的人物语言描写技巧：1、灵活变换提示语的位置；2、根据语境灵活运用表示“说” 的词，如：叫、喊、问、应、道等等；3、语言描写要与人物说话时的音量、神态、动作等结合起来写，以表现出人物的特点。 （一）、最近的一次考试你考得不很理想，恰恰要开家长会，你回家跟爸爸妈妈说这个消息。此时你和爸爸妈妈之间会有什么对话？（二）、快上课了，阿强一阵风似地闯进来，把你桌子上的文具一下子闯到了地上。此时的你和阿强之间会有怎样的对话？五、总结： 生活中处处有精彩，处处有各具特色的对话，让我们加入适当的提示语，展现生活中的精彩对话，塑造各有特色的人物形象吧！