《班干部的选举定期轮换制度.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班干部的选举定期轮换制度.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、_班干部的选举、定期轮换制度二年级三班高彩华班委会是班集体的领导核心和支柱，一个健全、有号召力的班委会，可以使班集体有积极向上的班风，浓郁的学习气氛。一、望、闻、问、切了解学生做到心中有数“望”即密切观察班里的每个学生 ,做到眼观六路。 和孩子们相处已经一年了，谁第一次发言更精彩;谁劳动时更能带动大家的积极性;帮老师发书时 ,谁做得井井有条等等。 对于那些表现突出的学生 ,我暗记在心 ,作为确定班委的重要参考。“闻”即善于倾听来自各方面的信息 ,做到耳听八方。 通过同学之间的交往 ,听他们述说各自的“历史”,也是我了解学生的重要途径。对那些已“望”在心的重点对象重点倾听。“问”即多询问、打探重
2、点对象是否曾经当过班干部 ,“ 政绩”是否突出。也可以直接找他们交谈 ,听他们说说如何管理班级 ,如何协调老师和学生之间的关系，通过交流 ,班主任对学生的能力就会知晓七八分。“切”是指在临时班委会工作中 ,考验重点对象是否能胜任班委工作 ,在学生中是否能赢得认可 ,办事是否能考虑集体整体利益 ,是否有责任心 ,任劳任怨等等 ,为以后正式班委的确立做好准备。二、班干部轮换制根据了解的第一手资料,将学生分成八人一小组, 每组成员选择自己的临时班长、学习委员、卫生委员等。每组一周轮流负责班级日常工作 ,一轮工作结束后,根据每组的纪律、卫生、学习进步积分和班级管理积分任命班长及班委会;这些班委各带自己
3、的小组,接着进行下一轮值日,以后每轮值日结束后,根据积分和学生的评议任命新的班长、班委作为奖励。班级岗位责任制的建立,提高了学生对班级精品资料_管理的参与程度, 培养了他们的班级责任感和与他人合作的人际关系协调能力。“班干部轮换制”给每个成员发展表现自己提供平等参与的机遇 ,让普通生从心理上得到平衡,使他们实实在在感到自己是班级的主人 ,也可以和优秀学生一样在参与中满足自我成功的欲望,从而消失了抵触情绪。心态平衡使大多数成员萌生上进心,产生希望发展自我的积极性。有了积极性,在班干部轮换中就会争着表现自我。三、班委竞争上岗“公平、公正、公开”的班委选拔方法。我通过以上小组尝试,积分说话的办法,通
4、过竞争中的相互约束,使学生严格要求自己。通过一个小组的小舞台展示了自己,也锻炼了自己 ,也会树立自己在同学中的威信。接着实行班干部竞争上岗制，让学生打票评选出班委，组建一个有号召力的班委。公平机会均等。 其实 ,新生都想在老师面前表现自己的能力,在同学面前展现自己的才华,都想得到老师和同学的积极评价,很多人都渴望当选班干部。在组建班委时,班主任一定要抓住学生的这种心理 , 让学生在机会均等的情况下竞争上岗,同时树立并唤起学生的责任意识 :一旦做了班长或是其他的班干部,就一定要把做好班级工作视为己任。公正能者居之。班主任在确立人选时若急于寻找合适人选,有时可能在对学生不了解的情况下就指定班委。这
5、样做对学生来讲很不公正 ,学生会因此猜测老师与某某学生有什么关系, 使班级工作陷入被动 ,师生间产生隔阂。公开树立威信。 也许你本来就是“公平”、“公正”地选择优秀学生做班委 ,可是由于没有公开选人标准,没有公开选举程序,学生会因此怀疑班主任在暗箱操作。学生对于这样产生的班干部并不认可,其威信也会大打折扣。建立班委会不是一劳永逸,而是贯穿始终的培精品资料_养、矫正、完善过程。班委会建立 ,在开展工作的过程中 ,会遇到各种各样的问题和矛盾 , 班主任一定要积极跟进 ,予以指导当他们遇到矛盾挫折时 ,容易产生畏难情绪 ,打退堂鼓 ,这时要及时给予鼓励 ,帮助解决矛盾。对做的好的及时给予肯定和表扬 ,树立班委会的威信 ,如发现不利于班委会开展工作的问题 ,要适时给予矫正。榆林市第十五小学2015 年 3 月精品资料_Welcome ToDownload !欢迎您的下载，资料仅供参考！精品资料