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1、教学设计20：口技教学来源：初中七年级语文（下册）教科书/人民教育出版社2009年版内容来源：初中七年级语文（下册）教科书第四单元第20课主题：口技课时：一课时授课对象：七年级学生【教学目标】1、能独立、顺畅地朗读课文，并流利的翻译、背诵全文，使学生了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。 2、能联系自己的生活经验，借助展开想象力，感受品味口技人表演的生活场景。3、学习并掌握场面描写、正面描写和侧面描写相结合的写作方法。 4、学习准确地运用表示时间的词语。【教材重难点】词语积累，掌握正、侧面结合的写作方法。【教法及学法处理】语文课程标准提出了综合学习的学习方式：“自主合作探究”模式。因此
2、教法与学法就遵循这一原则为指导。 由于本文内容较为清晰，故采用以学生为主翻译理解的方式。教师引领学生分析文章结构、语言特点，理解摹状貌的说明方法，注意作者如何从多方面表现口技人的高超技艺。教学中仍以诵读为主。 、教学方法：以兴趣激发学生，讲、议结合。讨论法：引导学生充分发挥集体的智慧，自主学习、合作探究，共同分享成功的喜悦。、教学手段：充分利用现有设备多媒体教学设备（课前准备并放映洛桑学艺）。、学法指导：课前预习法，扫清字、词障碍。学会整理预习中遇到的问题。诵读法，把握内容，体会口技表演的精妙。平等交流法：是指在学习过程中生生之间、师生之间的平等对话。【评价任务】：1、通过自主学习，完成目标4
3、.2、通过朗读课文、研读课文、合作探究，完成目标1、2、3.【教学过程】一、新课导入口技是一种表演艺术，演员一般都是用嘴模仿自然界的各种声音，有的模仿鸟鸣，有的模仿火车，有的模仿乐器。现代著名的口技演员洛桑（已故）最擅长模仿表演各种乐器。（课前已放洛桑学艺）我们观看时，这精彩的表演深深的吸引着我们。还有星光大道栏目推出的2010年度总冠军刘大成，用嘴能模仿出各种声音，同样也是口技表演。口技艺术是我国曲艺园地中的一朵奇葩，口技这种民间艺术具有悠久的历史。今天我们要学的口技是清代的口技表演者模仿的一场火灾过程中发出的各种声音。二、作者简介林嗣环，字铁崖，明末清初福建晋江人，清顺治初进土。口技一文选
4、自虞初新志。虞初新志是清代张潮编写的一部笔记小说，以铺写故事记叙人物为中心。全书20卷，所收多为明末清初传奇故事之作，形式近于搜奇志异，并加评语，实际上是一部短篇小说集。林嗣环的口技一文被收入虞初新志。三、自主学习1、反复朗读课文多遍，把生字的拼音标注在该字的上方。2、对照课文下面的注释，独立翻译课文。遇到翻译不通之处，在文中做记号。3、概括写出口技表演的时间、地点、人物和表演的事件场景，指出一家四口成员是如何组成的。4、从文中找出写道具和观众反应的语句或语段，说说它们与描写口技表演有什么关系。5、从文中找出表时间的几个虚词。6、找出你认为最精彩的语句，说说喜欢的理由。四、朗读课文听口技录音，
5、注意字音，并掌握节奏。学生自读课文，扫清字、词障碍。整体感知课文。五、赏析课文，合作探究 1、同学们朗读课文,结合预习作业和课文下面的注释，串译课文。 教师强调一些词语意思。 善：擅长。会:集合。于厅事之东北角:的。但闻：只。乳：喂奶。当是时：这。众妙毕备：全部。妙绝：极点。意少舒：稍微。间：夹杂。虽：即使。名其一处：说出，动词。凡欲先走：几乎，差点儿跑。翻译时以直译为主，要求学生口述课文内容，注意时间名词、动词和形容词。教师更正。2、学生概括各段大意，口头交流。 讨论并归纳： 第一段：介绍口技表演前的情景。 第二段：介绍表演一家人深夜惊醒的情况及宾客默叹。 第三段：介绍表演这家人从醒到又睡的
6、情况及宾客情绪的变化。 第四段：介绍表演失火、救火的经过和宾客惊慌欲跑的神态动作。 第五段：介绍口技表演结束后的情形。3、教师引导学生理解文章内容及写法。 讨论并归纳：板书 一、表演前道具简单技艺高超 二、表演中 (正面一表演)(侧面一宾客) 表现烘托 深夜惊醒 关注默叹 醒而复睡 意少舒、稍稍正坐 失火、救火 惊慌欲跑 三、表演后 道具简单强调技艺高超4、明确本文的说明方法。 讨论并归纳： 摹状貌，通过再现人或事物的形象、情状、声音等来达到说明目的。文中再现了口技表演所表现的生活画面。作者紧扣文中第一句话“京中有善口技者”展开，很好地描摹了表演者的表演。六、质疑问难作者为什么能描写的这样成功
7、？正面描写与侧面烘托相结合。正面：精彩复杂的内容；侧面：简单的道具、观众的热烈。七、总结 口技一文，作者通过口技艺人精心摹拟的复杂而多变的声响、听众的神态变化，形象而生动地描绘出表演者技艺的高超。我们一方面赞赏口技艺人的技艺，同时另一方面也赞赏作者高超的文字表达能力。文中成功运用摹状貌的说明方法给我们有益的启示。八、复读课文，品味、升化。九、拓展延伸、举出生活中所看到的最精彩的表演。、模仿写作：用正面与侧面结合方法描写人物或场景。【板书设计】一、表演前道具简单技艺高超二、表演中（正面一表演）（侧面一宾客）深夜惊醒 关注默叹醒而复睡 意少舒、稍稍正坐失火、救火 惊慌欲跑三、表演后-道具简单强调技
8、艺高超【教后反思】【同步练习】一、 下列加粗字的注尽全都正确的一项是（ ）BA犬吠（fi） 颈联（jng） 觉悟（j）B摇曳（y） 呓语（y） 屏息（bng）C哗然（hu） 几乎（j） 许许声（h）D中间（jin） 齁声（hu） 顷刻（qng）二、下列句中有通假字的一项是（ ）CA众集团坐。 B施八尺屏障，口技人坐屏障中。C满坐寂然，无敢哗者。 D宾客意少舒，稍稍正坐。三、阅读下面的语段，按要求回答问题遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒，妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐
9、发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。1概括本段段意准确的是()A这段话写口技人的表演情况和听众的反应。B这段话写口技人以口技摹仿一家人睡觉的情形。C这段话写口技人以口技摹仿四口之家被深夜犬吠惊醒的过程和宾客对表演者高超技艺的默叹。D这段话写口技人以口技摹仿四口之家被深夜犬吠惊醒的过程和宾客对表演者高超技艺的赞叹。2这一段采用了正面描写同侧面描写相结合的方法，正面描写的是_，侧面描写的是_。3这段文字中写了四口之家，这四口人分别是（请按出现顺序填写）：_。4这段文字用_写声音之远，用能听到的_、_写声音之近，用_写声音之大，用_写多种声音同时发生。正确答案: 1C2口技人
10、口中发出的各种声音；听众的反应3妇人；其夫；小儿；大儿4犬吠声,妇人欠伸声,其夫呓语声,儿醒大啼,妇手拍儿声众妙毕备四、阅读短文回答问题。遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。1画出对加粗词的正确解释。A其夫呓语（说梦话，梦话）B当是时，妇手拍儿声（那，这个）C微笑，默叹（默默地赞叹，默默地叹息）D絮絮不止（继继续续地说，连续不断地说）2这一段表达方法有()A正面描写B侧面描写C夸张手法D侧面烘托3作者写一家人同时发出的声音时，用了排比句，请用波浪线标出。4试说明口技者的“善”是怎样表现出来的？正确答案: 1A说梦话B这个C默默地赞叹D连续不断地说2A、D3当是时夫叱大儿声4把正面描写和侧面烘托有机地结合起来。对多种声音的远近、高低、变化多次都从正面加以描绘，并用听众的神态，来烘托口技者的高超技艺。