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1、 中考积累与运用专题一 、语文积累与运用 积累与运用是语文学科考试的一项重要内容。我省中考近年占20分。虽说功夫靠平时，但中考前进行系统的复习，往往能收到很好的效果。积累与运用近年的考试内容包括：拼音、字词、成语运用、病句修改、句子顺序、文体知识、名著和古今优秀诗文积累等的考查，以及运用语文知识解决实际问题的能力。课程标准和教材的要求主要有： 累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写；能用普通话正确地读常用汉字。 书写规范的汉字。 了解常用的修辞方法，体会其表达作用。 了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。 背诵默写优秀诗文80篇。（一）拼音、字词 要点、考点：能辨识汉语拼音的正
2、误。能辨识常用字字音，多音字的读音、写法。 指导学生理解中考常见题型1、根据括号内的拼音在横线上写出相应的汉字。 泛舟南湖，自有诗睛画意；漫步西塘，便觉（q） 意舒适；登山临水，顿感心旷神（y） ；观海听潮，体验雄（hn） 壮观。走过曲径通（yu） 的小巷，亲近瓜甜果香的乡村，回味吴侬软语的民风能不醉江南？（2009年浙江嘉兴中考试题 答案：惬、怡、浑、幽2、读下面的句子，根据拼音提示，把恰当的字写在横线上 这是一(f) 多么美丽的画面! 爸爸买了一(f) 象棋。 老师为我们的成长(f) 出了艰辛的劳动。这些产品完全(f) 合质量标准。 答案：幅、副、付、符3、下面加点字注音完全正确的一项是(
3、 ) A花团锦簇(c) 瓦砾(l) 污秽(su)B. 怨天尤(yu)人 广袤(mo) 酝酿(ning) C随声附和(h) 阔绰(chu) 贮(ch)蓄D惟妙惟肖(xio) 伎(zh)俩 蜿(wn)蜒 答案：B 。(09福建福州)4、下列加下划线字的读音不同的一项是( ) A.和睦 和风细雨 B.强大 强词夺理 C.当初 锐不可当 D.间接 亲密无间 答案：B复习方法小结 * 熟能生巧是良策：熟练掌握汉语拼音方案，强记常用的重点字、词的拼读。 * 读准常用字字音，注意多音字的读音。* 理解同音字在不同语境的意义。 * 注意方言与普通话读音差别大的字。* 注意容易混淆的形似字。（二）错别字 要点、
4、考点：能辨别常用汉字并正确书写。 常见中考常见题型 1、下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来，然后改正。（2007年，苏州） 正宫前面是一座风格独特的法兰西式大花园。园内树木花草的栽植别俱匠心，景色优美甜静，令人心旷神怡。 在这泉水的交响之中，我们仿佛能够听到生命在诞生、成长、繁延、死亡，新陈待谢的声音，由弱到强，渐渐展开。 答案： 具 、恬 、衍 、代 。 2、下列词语中没有错别字的一项是（ ） A、津津乐道 家喻户晓 巧夺天工 鲜为人知 B、专心致志 世外桃园 孜孜不倦 谈笑风声 C、拔山涉水 历历在目 锋芒必露 忍俊不禁 D、与日具增 载歌载舞 叹为观止 查言观色 答案：A3、对
5、下列广告宣传词语进行还原。 骑乐无穷（某摩托车广告语）一明惊人（某眼病治疗广告语） 牙口无炎（某牙膏广告语） 咳不容缓（某止咳药广告语） 依次还原为：奇乐无穷 一鸣惊人 哑口无言 克不容缓复习方法小结： * 重点注意形近字、同音字、形音义都相近的那些字。因为错别字的考查，实际上是对别字的考查，错字因为印刷不便等因素，一般不考虑。 * 有意识的记住常见的错别字。 * 建立个人错别字档案（三）词语、成语 要点、考点：能理解常用词语的意义、特别是能辨析同义词的细微差别、常用成语的意义。能正确使用词语、成语。 常见中考常见题型 1、根据语境，为空格处选择合适的词语，将其序号填在横线上。 只要拥有一颗纯
6、真的心，就可以烦恼的枷锁，在欢乐的草坪上自由漫步；就可以失败的阴影，在胜利的阳光下大步前行；就可以冷漠的坚冰，在热情的海洋里扬帆远航。 A驱散 B融化 C摆脱 答案：C、A、B。2、依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）。 对于像盲孩子一样孤单弱小的人，我们应该 _他们。 _诗歌，可以让我们唤起丰富的想像，体味自然的诗意和人生的情趣。 今年5月在萨格勒布举行的第49届世乒赛上，我国运动员_，囊括了五项冠军。 A关爱 观赏 所向无敌 B爱护 观赏 不可一世 C关爱 欣赏 所向无敌 D爱护 欣赏不可一世 答案：C3、根据语境，把括号中的备选词语填在相应的横线上。 看都江堰的水，看的是强
7、悍奔腾的水如何层层叠叠化为生命的涓涓细流。飞奔如兽的江水，经过都江堰，立刻将仰天长啸变为 ，将浪涛如山变为 ，将凶猛如火变为 。 （柔情万缕 喃喃细吟 珍珠四溢） 答案：（1）喃喃细吟 （2）珍珠四溢 （3）柔情万缕 4、根据语境，在划线处填上与“马”有关的成语。 马是古代重要的交通工具，也是建功立业的战具，至今还流传着许多与之有关的成语。如：比喻富有经验，熟悉情况，称为 ；喻光阴迅速，谓 ；说年老雄心在，称为 ；祝事业有成，则言 。 答案：老马识途 白驹过隙 老骥伏枥 马到成功5、下列句子中，加点的词语使用恰当的一项是（ ） A、班会课上，他夸夸其谈，出众的口才使大家十分佩服。 B、目前，住
8、房价格一涨再涨，令购房者叹为观止。 C、听到这个幽默的故事，他忍俊不禁地笑了起来。 D、日本首相小泉肆无忌惮地参拜靖国神社，激起了亚洲各国人民的极大愤慨。 答案：D复习方法小结： * 平时注意常用词语的写法。 * 学会同义词的辨析。要根据词语具体的语境，从感情色彩、语体色彩、文体色彩以及语义的轻重、大小范围等，来对同义词或近义词进行辨析。 * 解答成语题：要了解成语的出处，结构类型，感情色彩等基本知识，并透彻理解成语的意义。* 理解词语在具体语言环境中的含义。（四）修改病句 近年来各省市的中考试题大都涉及病句修改，其形式不外乎三种：一是客观题，即选出有（或没有）语病的一句；二是主观题，即直接给
9、出病句让考生修改，或潜藏在语段中，让考生找出并修改。三是给出已修改的病句，判断修改是否正确。 要点、考点： 1、能准确判定句子有无语病。2、掌握常见的病句类型。3、能对病句进行恰当的修改。 常见中考常见题型 1、下列句子没有语病的一项是 （ ）（2008年云南省中考试题）A微笑是一曲动人的音乐，它让我们的生活充满了温馨。B每当站在中国地图前，使我产生无尽的联想。C经过精心筛选和广泛征集，北京奥组委最终确定“福娃”为北京奥运会的吉祥物。D国家免收义务教育阶段学生的学杂费，这一举措降低了家长的经济负担。 答案：A2、请按要求修改下面一段话。乘车时希望能有个座位，这无可厚非，坐着毕竟比站着要舒服。但
10、是，也应该看到，那年纪大的老人，（）只能站在车厢内随着车辆的颠簸而摇摇晃晃，（b）由于体质弱“竞争”不过年轻人，（c）他们会不会因体力不支而跌到？车厢内有人想过这个问题没有？“老吾老以及人之老”，尊重老人，古人都推崇备至。我们怎能连古人都不如呢？面对老弱病残，不过是举手之劳而已。文中有一个句子由于用词不当造成表达重复，应该删去的是：文中画线的句子()(b)(c)顺序不当，应调整为： 答案：删去“年纪大”3、病句修改有错误的一项是 （ ）A.过了一会儿，汽车忽然渐渐放慢了速度。修改：把“忽然”删去。B.学校里出现了从来没有过的空前的学雷锋热潮。修改：将“热潮”改为“运动”。C.全厂职工讨论并听取
11、了厂长关于改善经营管理的报告。修改：将“听取”与“讨论”位置对调。D.他负责收取的班费没差错一分钱。修改：把“没差错一分钱”改为“没出现一分钱的差错”。 答案：B病句的类型 成分残缺：是指一个句子缺少了应有的成分，影响了意思的表达。常见的是缺主语或宾语。 如：听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。（缺主语） 搭配不当：是指一个句子的各个成分之间搭配不符合语言习惯。 如：一部分同学端正了学习目的。（动宾搭配不当） 语序不当：是指句子语序错乱，造成病句。 如：博物馆展出了几千年前刚出土的文物。语序不当 句式杂糅：两个句子糅合在一起，造成了句子不通顺的现象。 如：古往今来，凡成就事业，对人类有作为的，
12、无不是脚踏实地、艰苦奋斗的结果。 句式杂糅 前后矛盾：是指句子表述违背常理，造成前后矛盾的情况或者前后分句不对应的情况。 如：今年过节不收礼，收礼只收脑白金。（前后矛盾） 词语误用：句子中词语感情色彩与句意不合而造成的病句，或关联词误用，就是词语误用。 如：老师为了培养我们，可真是废寝忘食，处心积虑。 歧义：指一个句子在上下文中有多种意思，表意不明，使听者误解。 如：记者到学校里采访到许多张老师的事迹。 重复累赘：是句子成分多余，造成重复累赘。 如：王总和李经理多次反复论证这套技改方案。 并列不当：句子中出现交叉包含的关系。 如：这个商店出售饮料、汽水和啤酒。 复习方法小结： * 在平时训练自
13、己判定句子有无语病的能力。 * 掌握常见的病句类型。 * 掌握修改病句的原则：一是保留原句基本意思不变；二是尽量少改。 * 修改时记住四字： 增残缺的成分要增补上。删重复多余的词语要删除。 调语序不当的要调整。 换搭配不当的词语要更换（五）句子顺序 句子排序指的是按照句与句之间的关系，把所给语言材料组织成句群。 要点、考点：句子排序试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。考查的重点是句子顺序问题。 近年中考句子排序试题主要涉及这样几个方面： 理解语段中关键句子的意思；为上下文衔接选用恰当的句子； 用序号重新排列句子顺序使其通顺并前后衔接一致；在语段空白处插入与上下文相衔接的句子等。中考题
14、型上主要有两种： 选择题： 选出所给句子句意表达准确的一项；前后不连贯的一项；填入横线中句子顺序最恰当的一项；选出句子排序正确的一项。 填写题： 用序号调整句子顺序；在横线上填写恰当内容使语意连贯、句式整齐。中考题型举例： 1、给下列句子排序，最恰当的一项是 （ ）当阳光洒在身上时，它更坚定了心中的信念-要开出：一朵鲜艳的花。不久，它从泥土里探出了小脑袋，渐渐地，种子变成了嫩芽。从此，它变得沉默，只有它知道它在努力，它在默默地汲取土壤中的养料。虽然它经受着黑暗的恐惧，暴雨的侵袭，但是它依然努力地生长着。种子在这块土地上的生活并不那么顺利，周围的各种杂草都嘲笑它，排挤它，认为它只是一粒平凡的种子
15、。A B C D （2008年云南省中考试题） 答案：C。 2、结合语境，填入横线处最恰当的一项是 （ ）北京奥运会的圣火跨越了千山万水，传遍了五洲四海。无论哪个民族、哪种文化、哪种信仰的人们，都会从奥运圣火的传递中，感受到它彰显的进取精神，领悟到它承载的友谊信息，体会到它倡导的和平宗旨。“圣火”的传递，。A让世界各地了解北京奥运，把世界人民汇聚到五环旗下B表现了北京奥运会的特色，把世界人民汇聚到五环旗下C让世界各地了解北京奥运，弘扬了和平与友谊的奥运理念D表现了北京奥运会的特色，弘扬了和平与友谊的奥运理念。 （2008年北京市中考试题）答案：A3、将句填在横线上，顺序最恰当的一项是（ ） 人
16、生总是与苦难行，。在苦难中奋起 有的人甘于沉沦 而有的人不甘于沉寂 最终获得了成功 苦难成了他抱怨命运的理由A B C D （2008年江苏泰州市中考试题） 答案：D复习方法小结： 句子排序试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。对于句子顺序，平时在阅读中要注意典型语段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接；对于句意理解，要结合具体的语境理解关键语句的意思。 * 找出中心句或把握话题中心。 * 确认句群的性质：一般来说，记叙性句群多用时空顺序、总分顺序、并列顺序；议论性句群多用总分顺序、递进顺序、并列顺序等；说明性句群多用时空顺序、总分顺序、主次顺序、因果顺序等；描写性句群多为时空顺
17、序。 * 找出起始句（话头）、结束句（话尾）。 * 找出内容的前后连贯呼应（指代、对应、阐释、分述等）。* 注意关联词语或语句上下内容间的衔接性词语、过渡性词语。（六）文体、名著 名著是近几年常考的考点、文体的考查近两年又出现在中考试卷中，这要引起注意。 要点、考点： 1、文学常识考查的主要是：考生对教材涉及到的中外著名作家作品的了解及掌握情况，考查内容主要来自于学生所学教材。 2、课标要求阅读（特别是教材涉及的的）名著。中考题型主要有： 选择题： 选出所列作家均为同一朝代的一项；选出作品、年代及作者搭配有误的一项； 选出名著中人物与故事情节搭配不当的一项； 选出文体知识、文化常识表述有误的一
18、项；选出课文内容表述有误的一项； 选出作家作品及作品人物表述正确的一项；选出对文化常识理解有误的一项。 填空题：作家作品、作家流派及作品人物填空；文学、文化常识填空。 简答题：结合某一诗人有关诗句对其诗歌创作进行简要评价。中考题型举例： 1、下面水浒传西游记中的人物，与故事情节搭配不当的一项是（ ） A、鲁智深大闹五台山B、史进棒打洪教头 C、吴用智赚玉麒麟D、孙悟空三调芭蕉扇 答案：B （林冲） 2、关于古代文体的解释不正确的一项是( ) A“记”是指记载，描写事物的一类文章，如醉翁亭记。 B“说”是一种文体，可叙事，可议论，但都是为了说理，如马说。 C“表”是古代臣下向帝王言事的一种文体，
19、如出师表。 D“铭”专指刻在金属器物上颂扬他人的韵文，如陋室铭。 答案：A3、阅读古典文学，我们既要“吸其精华”，又要“去其糟粕”。试举一古典文学作品，谈谈你阅读的体会。读完 （作品），我认为该作品值得肯定的是 ， 应该摒弃的是 。 4、水浒传是我国一部杰出的英雄传奇小说。它成功地塑造了宋江、武松、_ 、 _ ，等位梁山好汉的形象（任意填写两个），讲述了大闹野猪林、倒拔垂杨柳、 _ 、_ 等一个个生动传神的故事（任意填写两个）。这些奇人奇事构成了一个异彩纷呈的艺术世界。 （09北京燕山）复习方法小结： * 记住教材涉及到的中外著名作家作品。重点作家的生活朝代。 * 了解名著的主要情节、人物及与
20、之相关的故事。 * 了解出自名著中的成语、典故。* 了解与名著相关的诗歌、歌词。 * 了解人物及特点、并能简单评价人物。（七）诗文积累 要点、考点：主要考查课标要求背诵的诗文 出现的问题： （1）错别字较多。考生误把“人不知而不愠”中的“愠”写成“缊”、“蕴”； “枯藤老树昏鸦”中的“藤”误写成“腾”。 （2）书写不规范。考生书写中的主要问题是书写潦草，字迹零乱，造成阅卷时辨别困难。（3）对诗词的理解不到位。由于考生不理解诗词的原意，因而造成会背不会写的情况，例如把“昏鸦”中的“鸦”写成“鸭”、“江春入旧年”中的“江春”写成“江川”。 （4）有的考生审题不清。例如第题题目是“古诗词中有许多表现
21、爱国思想的句子，请写出你最欣赏的连续的两句”，要求填“古诗词”，但有部分考生填写古文中的句子。 复习建议： 指导学生一是要正确背诵；二是要求正确书写；三是背诵中要理解诗、文的思想感情和句子意思。二、语文综合运用 要点、考点： 语文综合运用主要考查语文知识的综合运用能力，体现书本知识与实践活动的结合，语文与生活的联系，语文与其他课程的沟通，重在考查学生的综合运用能力、探究精神和创新意识。 “语文综合性学习”是义务教育课程改革的一个新内容。 课程标准的主要要求如下： 1、策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动
22、中，体验合作与成功的喜悦。2、能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制定简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。 3、关心学校、本地区和国内外大师，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。 4、掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别。命题形式 语文综合运用的题型一般有填空题、图（表）文转换题、表述题等。 “综合性学习”题是一种全新的题型，考查中特别注重探索和研究的过程，注重知识的积累与调动，注重语言运用的得体、生动与准确。 综合性学习题主
23、要有如下表现形式 1、实践类 设计一种活动情景，让学生自主转换角色，参与其中，然后根据自己的生活感悟和社会经验，来解决某个具体的问题。2、设计类 虚拟一个学生熟悉而感兴趣的活动形式，然后学生策划、设计，从而考察学生组织活动的语言表达能力。 3、评析类 这类题目命题者会提供多则语言材料或图片，要求提炼出其中隐含的观点并有自己的评价。 4、探究类 这是一种综合考察学生的题目，它打破学科界限，融合各种知识，考察学生的探究精神和创新能力。5、建议类 这类题型要求学生为社会活动、地方经济建设或学校建设提供点子，培养学生的社会责任感及参与社会实践活动的能力，是一种有意义的题型。 6、拟写类 这类试题是定写
24、作的话题，学生根据要求创作、或写广告词、或介绍诚市或拟写对联，一般要求简洁、精辟、优美、有创意、吸引人。复习方法小结： * 这些题目的特点是联系实际，针对性强且地方特色明显,乡土气息浓郁。 * 学会综合运用学科知识与相关知识，做好与其他知识的沟通与渗透。 * 复习时，要关注社会热点，丰富信息。大部分命题者往往喜欢选择一些富有文化气息的社会热点事件作为综合性探究题的背景材料，比如2008年中考中有大量题目选用“地震”和“奥运”作为命题点。所以同学们平时要关心国内外大事，就大家共同关注的热点问题，相互讨论。 考生无论在考前复习,还是在考场中一定要先阅读题干和材料，积极发现问题和探索问题，并搜集信息和整理资料，然后再形成自己的假设或观点。8随堂c2