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可触摸的“感” 一、 认识“感”。设置情境，让学生说出自己的情绪，引导学生明白情绪产生时身体的反应就叫“感”。二、 触摸“感”。活动一：把手紧紧贴在胸口，说出感受。活动二：把手轻轻放在鼻下，说出感受。三个范文，引导学生认识感官，打开感官，看看别人笔下的情绪，明白情绪不止于一个词语，学会关注情绪后面的感受。三、 尝试写“感”。当一种情绪变成了多种感觉，一个表达情绪的词语也就变成了一段话。“感”也就变得解手可及。四、评价习作。