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1、三年级语文下册语文园地七“我的发现”“日积月累”教学设计教学目标：1、能主动发现AABC式成语的构词特点，引导学生识记十二条成语。2、通过生字加偏旁组字连词，认识12个生字。3、读读背背优美的古诗名句，培养学生对古诗句的欣赏能力。4、积累词语、诗句。教学重点：1、 能主动发现成语的构词特点。2、 掌握本课生字。3、 积累词语、诗句。教学难点：学到一些积累好词好句的方法，并学会学以致用。课前准备：课件、小黑板。教学过程：一、成语接龙引入。同学们，我们平时背了很多的成语接龙，今天就请大家展示一下。今天老师带来了一组成语，大家看！这就是语文园地七中的“我的发现”的内容。二、我的发现1请同学们轻声读读
2、这些词语。谁来当小老师领读呢？（小老师领读。跷跷板读。）2读这些词语之后，你有什么发现？指名回答。微课（在四字成语中，常把同一的字或单音词重叠起来使用。成语的叠音有三种基本形式，：第一种，前两字叠用，其公式为AABC，如“比比皆是、斤斤计较、心心相印、欣欣向荣、咄咄怪事”。第二种，前后两字均叠用。其公式为AABB，如“日日夜夜、形形色色、战战兢兢、鬼鬼祟祟、层层叠叠”。第三种，后两字叠用，其公式为ABCC，如“神采奕奕、温情脉脉、虎视眈眈、喜气洋洋、逃之夭夭”。3.今天我们学习的就是前两字叠用的成语。成语的叠字加强了语言的形象性，使成语的表现力大大加强。下面就请大家读一读，用心体会。（开山放炮
3、、双响炮）4比赛速记:1分钟时间读记，看你能记住多少词语。5.说一说。任意说一句话或一段话，用上一个或几个词语。6根据这些成语的规律，你还能想出这样的成语吗？现在比一比谁积累的词语多。（指名答）三、读读认认1轻声读每组词语，要求读正确。2请学生轮读（梅花招、翻浪花）3.题中每一组字有什么共同之处？（每组中左边是已经学过的熟字，右边的字是左边的熟字加偏旁组成的。）4.同桌互学。指名同桌认读，5.朗读巩固。（变色龙读、一山更比一山高）6.给生字扩词。（开火车读）四、读读背背1.开动小火车进入古诗园。2.出示图片，老师讲“千里送鹅毛，礼轻情意重”的故事。3.学生自由朗读，发现五句古诗的共同特点：都是反映友情的古诗。4.简单说说诗的意思，自己知道的有关诗人的知识或编一个故事。（小组合作学习）5.同桌互背诗句。6.出示5个画面，根据不同的画面男女生轮背诗句比赛。7.拓展：出示课件填空。你想用哪句诗送给远方的亲人、朋友，表达什么感情？8拓展阅读：你还知道哪些反映友情的古诗，跟大家交流一下。