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1、课题：大气压强 授课时间： 累计课时 学习目标：1.通过实验现象，感受大气压强的存在。2.通过观看视频，了解大气压强测量过程。会背1标准大气压的值。3.会背大气压强的变化规律和气压与沸点的关系。评价任务：1.通过实验中学生体会大气压强得存在等活动中的达成情况，给予指导性评价。2.通过学生对所做实验的表述，实时评价其语言表达是否清晰正确、思维过程是否严谨合理。教学设计:一.预习指导:1.和液体一样，空气内部朝各个方向都存在压强，叫 ，简称大气压.2.历史上著名的证明大气压存在的实验是 ；最先精确测出大气压强值的实验是 ，测出的大气压相当于 高的水银柱产生的压强，通常把这样大小的大气压叫做 .在粗
2、略计算中，该气压可以取为 pA.二.合作探究知识点1：大气压的存在老师演示覆杯实验、空气压瓶、马德堡半球实验后，学生讨论神奇现象背后的原因。知识点2：测量大气压的得实验：马德堡半球实验能测得大气压的值吗？讨论如何测量，需要测哪些量？精确吗？大气压的精确测量-托里拆利实验（观看视频，简单介绍水银有毒）（1）为什么要灌满水银？ （2）管内水银面为什么会下降？ （3）水银下降后，管内水银柱的上方是否有空气？ （4）水银面下降了一段距离后为什么不再下降了？ （5）怎样通过计算得出大气压强的大小？ （6）若玻璃管内水银上方有一些空气测量结果会怎样？ （7）改用粗一些或细一些的玻璃管，对实验结果有无影响？
3、 （8）如果在做此实验时，外界大气压变化了，水银柱的高度是否变化？ 知识点3.大气压的变化（观看动画知道大气压的变化规律）知识点4.简单了解气压计，知道气压计有水银气压计和金属盒气压计两种知识点5液体沸点与气压关系知识点6.大气压在日常生活中的应用3. 课堂小结：1.大气压的存在。2.大气压的测量。3.大气压的应用。四.评价内容：1、由于空气也受_力的作用，而且能流动，因而空气内部向_方向都有压强。2、大气对浸在它里面的物体的压强叫_,简称_.3、著名的_实验有力的证明了大气压强的存在。4、测定大气压值的著名实验是_实验，大气压值约为_帕。5、在测定大气压值的实验中，所用玻璃管的粗细与测量结果_,在实验中应竖直放置，如果玻璃管倾斜，则管内水银柱长度将_,水银柱的竖直高度将_.6、假如用水来做托里拆利实验，管内上方为真空，大气压可支持约_米高的水柱。