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1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案20 -20学年度第一学期任教学科:任教年级:任教老师:xx市实验学校孙中山破陋习教学设计教学要点：知道缠足这一封建陋习曾对中国妇女的身心造成严重的伤害，体会孙中山对封建陋习的憎恨以及敢于同封建势力作斗争的精神。教学准备：多媒体课件1、同学们，今天我们继续学习24课。课题是一一（齐读）。“陋习”是指什么样的习惯、习俗呢？课文中的“陋习”是指什么 ？（板书：缠 足）把“缠足”放到课题中去，应该放哪？齐读：孙中山被缠足陋习2、“缠足”为什么是个“陋习”呢？请同学们打开书，一边默读一边思考，找 出能证明“缠足”是“陋习”的
2、句子来。师：XX同学很会读书，不但找到了有关句子，还用笔画了下来，是个爱读书、 会读书的好孩子。书读得越仔细，你的理由就越充分。请同学们继续默读、思考。3、学生交流。你画出了哪些句子？四人小组先交流一下。集体交流。（学生读出所画的句子，出示。）出示：残害中国妇女上千年指名读。读这句话，你明白了什么？（上千年一一时间久，残害一一程度深）“残害”可不是一般的伤害，它已经使人落下了残疾。被“缠足”陋习伤害致残 的小脚什么样？请大家看。出示一一小脚图片。看到这样残疾的脚，畸形的脚，你的心情怎样？你又对缠足陋习产生了怎样的感 受？读出你的感受。被缠足的女孩子还能快乐、开心吗？出示、齐读一一以后的几个月，
3、孙中山再也没有看到姐姐的笑脸，再也没有听到姐姐的歌声。几个月之前，姐姐又是什么样的？与以前活泼、快乐、爱唱歌的姐姐相比，再读这段话，你觉得应该带着怎样的心情来读 ？（难受同情）育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan指名读。齐读。可恶的缠足陋习夺走了姐姐的欢歌和笑脸。孙中山看见妈妈给姐姐缠足的时候，引读出示一一姐姐痛苦极了，眼泪直往下流。谁再来读这句话，读出姐姐的痛苦。缠足真有这么痛苦，是怎么缠的呢？出示句子一一妈妈正在用一根长长的布条，一道又一道地给姐姐缠足。指名读。再出示一一妈妈正在用布条，给姐姐缠足。比较这两个句子。你觉得哪个句
4、子更能表现缠足的痛苦 ？说说理由。（用4到5 米长的布条，把5个脚指头捆绑在一起，好长时间都不能拿下来，让本来直的骨 头慢慢长弯，很痛很痛的。走起路来就极不方便。）让我们再来看一看用“长长的”布条“一道又一道地”缠出的小脚吧。（出示小脚图片）（再出示小鞋图片）这样的小脚穿在这样的小鞋里，是何等的切夫之痛啊。现在再来读这句话，你应 该比刚才读得更好。4、读好争论。缠足这么痛苦，孙中山当然不愿意姐姐受这份罪， 他看见妈妈给姐姐缠足，是 又生气又心疼。于是他同妈妈展开了激烈的争论。出示“你为啥要姐姐受这份罪呢？姐姐缠了脚，还能下田干活吗 ？ ”“孩子，我也知道缠小脚不好，可这是祖宗传下来的呀！女孩子
5、不缠小脚会被人家笑话的。”“既然知道缠小脚不好，就不该去做。别人笑话怕什么！ ”“你年纪小，还不懂得这些事。”要想读好争论的话，我们就要边读边想象，体会孙中山和妈妈说话时的心情、 语气和神态。你能读好他们的争论吗？你能从他们的争论中读懂什么 ？自由练读。引导学生一边读好对话，一边交流。孙中山生气的理由是什么？师：还能下田干活吗？就是不能下田干活。不但不能干活，还要活受罪。除了不能干活，还会带来哪些不方便？指导朗读：你能读好吗？（读出孙中山的生气、心疼和痛苦）那妈妈坚持要为姐姐缠足的理由又是什么呢 ？问：妈妈看到姐姐这样痛苦，心疼吗？你怎么知道的呢 ？就因为是老祖宗传下来的，所以必须缠足；女孩子
6、不缠足还会被人家笑话一一妈 妈虽然也心疼，可也没有一点办法，真是无可奈何。指导朗读，把妈妈当时的心情读出来。多么不可思议的理由！这就是封建陋习，孙中山能接受吗？（不能）所以他反 女道，引读一一既然别人但妈妈受封建思想的毒害太深了，她只是说：读读一一你年纪“这些事”指什么事？妈妈是含着眼泪说这句话的，也是含着眼泪把孙中山推出了房门。妈妈含着眼泪把孙中山推出了房门你从“含着眼泪”当中读懂了什么？（从“含着眼泪”可以体会到他*的内 心。妈妈是多么无可奈何。妈妈知道孙中山说得有道理。 妈妈知道姐姐缠足是痛 苦的，但妈妈毫无办法。）出示插图，学生看图想象：妈妈含着眼泪把孙中山推出了房门后，在干什么？ 妈
7、妈会说些什么？姐姐是什么痛苦的样子？孙中山在想些什么？让我们再一起来读这几句话，读出孙中山的生气和心疼，读出他 *的无可 奈何。师生分角色读。5、从那以后，引读一一孙中山再也没有看到再也没有听到歌声。他内 心是气愤的、痛苦的。他想（出示，引读填空）一一既然知道缠小脚不好，即使是 ,即使不缠小脚会一也不该去做。但在封建陋习面前，妈妈屈服了，姐姐也不得以而屈服了。出示、引读一一这件事深深地刺痛了他幼小的心。你从“深深地”、“幼小的”读出了什么？（说明孙中山虽然年纪小，但永 远不会忘记这件事。）6、这件事深深地刺痛了孙中山幼小的心，也坚定了他破除缠足陋习的信心和决 心。他当了临时大总统，首先废除的就
8、是一一缠足陋习。出示、齐读一一后来，孙中山领导辛亥革命，当了临时大总统，他首先废除的就 是这个残害中国妇女上千年的缠足陋习。再齐读一遍。7、孙中山破除了缠足陋习，还会有因缠足而痛苦的姐姐吗？还会有心里虽然难 受却又不得不给女儿缠足的妈妈吗？当千千万万的中国妇女听到这个大快人心的消息时， 会有什么表现呢？你能用一 些词表达出她们的心情吗？8、写话延伸。学完课文，我们认识了孙中山，从小立志，终于“有志者事竟成”，破除了缠足 陋习；认识了孙中山的妈妈，深受封建思想的毒害，虽然心里不忍却又不得不给 自己的女儿缠足；认识了孙中山的姐姐，被缠足夺走欢歌和笑脸同学们的心 里一定有很多话要对他们说。请你按下面的句式，选一句进行说话。出示：我想对孙中山说：我想对说：9、课堂小结。同学们字字铿锵的话语，发自肺腑的真情令人感动。老师希望大家也能学习孙中 山，从小敢于同陋习作斗争，把我们的生活创造得更加美好 ！附板书：孙中山破陋习缠足生气刺痛废除育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰