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1、精品资源17、在家里也该是个好孩子教学目标：1、认识本课生字10个，正确书写5个生字“帆、跌、涕、叩、砰”。积累9个 词语，理解”地覆天翻、叩门”的意思。2、继续学习联系课文内容理解词句的意思。3、能正确、流利地朗读课文。在阅读的过程中了解文章的主要内容。4、知道诗歌中的孩子在学校里和在家里表现不一样， 懂得无论在哪里都表现好， 才是真正的好孩子。教学过程：启发谈话，导入新课：师：在思品课上，我们懂得了从小要爱劳动，有许多小朋友在学校里积极要求劳动，表现特别好，老师一直表扬你们是爱劳动的好孩子， 那你们在家里是不是一 个好孩子呢？生：是。师:有一个小孩子在家里的表现和学校的完全不一样。这是怎么
2、回事呢？让我们一起去他的学校和他的家里看看。今天，我们就要学习第 20课在家里也该是 个好孩子。出示课题，齐读课题二、初读课文，整体感知师：我们听课文录音，想一想：在学校里他是个怎样的孩子？在家里又是个怎样的孩子？媒体出示学习任务单一：(1)听录音，要求：听准字音、自学生字、标上小节号。(2)思考：“在学校里他是个怎样的孩子？在家里又是个怎样的孩子？”师：录音听完了， 来看看词宝宝，这些词宝宝可难念了，让我们挑战它。开火 车全班读，学习所有生字。媒体出示：跌倒扶起来欺负眼泪整齐布置垃圾箱搞得地覆天翻 叹气。师：这个字怎么念？出示欺，欺字是欠字旁，右边是个其实的具，给他找个好朋友。组词置：翘舌音
3、，上面中间是两竖。师：谁能告诉我在学校他是怎样的孩子？家里又是怎样的孩子？生：学校是好孩子，家里是坏孩子。师：好的，先让我们带着刚才的那些生字宝宝去课文里读一读，看看在家里他是怎么表现的，在学校又是怎么表现的？生：齐声读课文。三、研读课文，理解词句1 .学习1-2小节。师：哪几小节是写他在学校里面的表现，哪几小节是写他在家里的表现的？（1、3、5、7、9写在学校里的表现，2、4、6、8、10写在家里的表现）师：嗯，从我们标出的数字看，家里的表现和学校的表现在写的时候是怎么样的？相对应的，一节写家里一节写学校，这是个对比的写法。师：第一组和第二组读第一段，第三第四组读第二段，想想，你喜欢他在哪里
4、的表现？不喜欢他在哪里的表现？师：谁来说说看，第一小节你觉得他在学校表现的怎么样？找个词语说说看生：爱护，帮助，乐于助人师：第二小节你觉得他在家里表现的怎么样？找个词语说说看生：做错了不承认。00师：弟弟比他小，他还欺负他，叫欺负弱小。2 .学习3 6小节。男女生分读，男生读在学校的他，女生读在家的他，比比看，谁读的更好？媒体出示：3、4、5、6小节1）注意指导：“哈，可不，是，是我！”句子的停顿。2）随机学习生字：帆、跌倒、鼻涕、叩门、抽屉、地覆天翻帆：找朋友，帆船、一帆风顺跌倒：近义词：摔倒涕：编字谜叩门：近义词：敲门，做动作演示师：现在反过来，女生读在学校的他，男生读在家的他。生：老师这
5、里有个词地覆天翻？什么意思？师：也可以写作天翻地覆。理解词语“地覆天翻”（形容闹得很凶）课文中是指什么？（指导学生看卧室图）， 说说你看到了什么？（卧室被翻得很乱）师，我们一起把1和2小节加上去一起读一遍。7、学习最后一小节师引读：在诗里的两个孩子，其实只是一个人，在学校里是个（生：地道的好学生。）在家里，妈妈叹气说：（生：真要命）。*说话练习：你想对文中的小朋友说些什么? 板书：在学校里和在家里表现要一样。欢迎下载四、小结复习选择合适的字组词。1.梯涕2.铁楼（）（鼻（）（3.置直4.世（）线抽（布（）（读课文，然后根据内容填空。“我”在学校里是个既然是老师的课后作业：1、抄写词语表中的词语：2、正确、流利地朗读课文。跌）倒）匠屉）界,可在家里是一个,也该是妈妈的