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1、浅谈农村基础薄弱班级英语教学骝马镇中心学校李毅在农村，很多学校没有开设小学英语，因此，学生的英语学习都很困难，基础显得非常薄弱。首先，对于基础薄弱的孩子们来说，最大的问题就是没有信心，很多孩子都会有严重的自卑心理。 这些孩子不仅没有了学习的动力和信心， 更是对人生都失去了目标， 开始变得自暴自弃。 因此， 我们必须先在语言和行为上多对他们做出鼓励， 让他们重新找回学习英语的信心。 要找回孩子们的信心可以从一下几个方面进行：一重视英语教学中的心理教学1. 把握好第一堂课，学会察言观色，找到课堂突破口对于基础薄弱班级的学生， 最大的问题就是上课死气沉沉， 没有人会主动举手答问，即使有想举手的也不敢
2、。根据我的经验，我总结出，在我们上第一节课时，我们就必须要找到突破口，不然以后上课会更加困难。在第一堂课上，我写了一个很简单的问题在黑板上：whats your name ,please?问题写好以后，我便开始观察下面的反应。这时候我发现，很多同学都将头低下，不敢正视黑板，有少数同学则是眼神游离， 一旦发现我看着他了， 就马上回避。 这时候我的心中其实已经有了答案了， 这种同学便是知道怎么回答， 却又不敢举手的那一类。 于是我迅速的请了一个这类同学起来答问， 虽然他的回答不是很流利， 但我迅速对他做出了表扬。 通过反复几次的问答， 课堂冷清的气氛被打破了， 我又迅速加入了几个简单的问题，大家开
3、始变得活跃起来。2巧用好英语课堂上的肢体语言在英语教学中，适当的使用肢体语言，对孩子们的心理也将会起到很好的作用。在第一堂课中，第一个回答问题的孩子在回答出：My name is 的时候，我迅速竖起了大拇指，同时大声的对他说了 Good , you are a good boy ! 在我的鼓励下， 课堂上出现了第一个主动举手的孩子， 当他站起来的时候， 我竖起大拇指对他说到： You are a hero !并翻译给了全班同学听！我看得出，那个孩子的脸上洋溢出了自豪的表情，从此以后他也成为了课堂上常举手的孩子。3. 重视孩子的每一次失败基础薄弱班级的孩子心理本身就很脆弱， 他们的心灵经不起再一
4、次哪怕很轻微的打击。 课堂上的问答在很多老师的眼里看来是很平常的事情， 然而在很多孩子的眼里这却是一件大事。 每一次回答的成功对他们将会是一次鼓励； 每一次回答问题的失败， 也许将会给他们带来莫大的伤害。 我在课余曾经找一个从来不会在课堂上答问的孩子进行心理沟通（即使老师请他答也不答） ，当时他只是告诉我他不想回答。 也许是我的诚意感动了他， 后来他给我写了一个小字条来： 老师，我曾经在课堂上主动举手答过问。 但有一次我答错了， 同学们嘲笑我， 老师不仅没有阻止，却很冰冷的对我说了一声“坐下” 。从此以后，我就发誓再也不在课堂上回答任何问题了。 通过很长一段时间的互相了解和心理沟通， 后来这个
5、孩子终于愿意主动答问了， 这件事也警醒我， 在课堂教学中要注意每一个细节， 不然 就会对孩子造成永久的伤害。二把握好知识传输的量和法对于基础薄弱班级的学生来说， 要像其他班级的同学一样学习知识， 肯定是不现实的。 因此， 我们在教学时一定要把握好传输知识的量。 就像一个生病的人一样， 在他刚开始恢复身体时， 我们不可能要求他和正常人吃一样多的饭， 只能 逐步恢复。1. 重视词汇教学，打好学习基础词汇是学习英语的基础， 因此词汇教学便成为了英语教学的重中之重。 现在的初中英语教材上每个单元的词汇少则 20 几个，多则 4， 50 个，很多孩子学不好英语就是因为记不住单词。 对于特殊班级的孩子，
6、我采用的是每天进行生词过关的方式。在每节课上课的时候花几分钟听写 10 个左右的单词，然后在第二节课的时候表扬全对的同学。 这样的听写方式虽然量很少， 却大 大的鼓励了同学们记忆单词的积极性，全班的正确率也在进一步的提高。2. 课后作业重质量，轻数量对于特殊班级， 在作业的布置上， 我们可以重质量， 轻数量。 作业做得再多，他不会， 也是没有作用的。 因此， 我在布置作业的时候一般比较重视作业的质量， 特别是英语单词的书写和格式。 对于书写较差的同学， 我会要求他们认真写好每一个单词， 就像我们写好汉字的每一个笔画一样， 这样能够磨练学生的意志力，也能够让他们做事会更有耐心。3. 多进行鼓励式
7、的竞赛活动很多教师认为特殊班级的学生成绩太差， 根本不可能进行任何学习方面的竞赛， 这样的想法是完全错误的。 我们可以针对这些孩子进行一些简单的竞赛：英语书法比赛选择一篇课文，要求同学们自己设定书写的方式，然后由学生评委组选出最好的 20 名同学给予奖励并张贴在班级表扬栏中。英语小故事表演将一些有趣的英语小故事编排成话剧，让同学们上去表演。通过表演英语话剧， 很多同学不仅得到了胆量的提升， 更重要的是加强的他们学习英语的信心和兴趣。总之，教无定法。教学和学习一样，都需要我们在不断的成功与失败中去总结经验教训，从而不断的进去。教学的宗旨在于给孩子们多一份爱，教学的方法在于给自己多一份责任感，教学的目的在于塑造一个合格的人！