《《力和运动》专题练习[基础教学].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《力和运动》专题练习[基础教学].doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、力和运动专项练习类型一 牛顿第一定律及惯性1、(2017.潍潍坊)下列科学家中,对“牛顿第一定律”的建立做出巨大贡献的是（ ）A.焦耳 B.伽利略 C.欧姆 D.法拉第2、（双选）关于汽车，下列说法正确的是（ ）A速度较大的汽车刹车后不容易停下来是因为速度越大惯性越大B行驶的汽车刹车时人向前倾是因为受到惯性力的作用C. 静止的汽车也有惯性D匀速直线行驶中的汽车所受到的合力为零。 3、(2017.广西)下列交通安全提示语,不是为了防止惯性带来危害的是（ ）A.珍爱生命,远离酒驾 B.车辆起步,站稳扶好C.学校路段,减速慢行 D.保持车距,安全行驶4、(2017.安徽)一个质量为500g的货物,随
2、“天舟一号”货运飞船升人太空.与发射前相比较,该货物的惯性 (选填“变大”“变小”或“不变”)5、（教材图片.八P128）用手将弹性钢片拉弯,松手后钢片将塑料片打出,小钢球不会随塑料片飞出,说明了小钢球具有 。若飞出的塑料片受到的外力同时全部消失，则塑料片将 。6、探究“运动和力的关系”，设计了如图所示的斜面实验控制小车从同一高度由静止释放,使小车到达斜面底端的 相等当小车在水平方向上运动时,受到的一对平衡力是 和 ；小车运动到斜面底端后能继续运动的原因是小车具有 ；小车在水平面最终停下来的原因是受到 作用；实验中是通过改变 来改变小车所受阻力的大小；实验现象：小车受到的阻力越小,小车滑行的距
3、离越 ,速度减小得越慢；7.本实验中用到的研究方法有 、 、 。【方法指导】1.影响惯性大小的因素： ，一切物体任何情况下都具有 。2.惯性 （“是”或“不是”）力，所以描述惯性时我们应当说 3.运动的物体外力消失（或合力为零）时，将处于 状态。静止（或速度为零）的物体外力消失（或合力为零）时，将保持 状态。类型二 平衡力和相互作用力7、（2016.河南）（双选）如图8所示，在测量摩擦力的实验中，用弹簧测力计拉一木块沿水平方向做匀速直线运动，下列选项中属于平衡力的是（ ）A、木块受到的重力与木块受的支持力B、地面受的摩擦力与木块受的摩擦力C、木块受的拉力与木块受的摩擦力D、木块受的重力与木块对
4、地面的压力8、(2017.平顶山二模)如图所示,竖直握在手中的杯子不滑落下来,这是因为（ ）A.手的握力等于杯子所受的重力B.手的握力大于杯子所受的重力C.手对杯子的静摩擦力等于杯子所受的重力D.手对杯子的静摩擦力大于杯子所变的重力9、(2017.贺州)小明骑着共享单车在平直路面上匀速前进,人和车的总重力与 是平衡力;停止蹬踏后,单车继续向前滑行,这是由于单车具有 。【方法指导】1.平衡力的特点： 。（补充：若物体受平衡力的作用，则物体处于 状态或 状态，即平衡状态。）2.相互作用力的特点： 。3.区分两者主要是判断 。类型三 受力分析及力的示意图10、(2017益阳)如图所示,滑块在斜面上匀
5、速下滑,下列有关说法正确的是（ ）A.滑块所受重力的方向垂直斜面向下B.滑块所受弹力的施力物体是地面C.滑块受到重力、弹力的作用D.滑块受到重力、弹力和摩擦力的作用（甲） (乙) (丙)11、如图甲所示，表示在空中飞行的足球，质量为400g，画出它所受重力的示意图。12、如图乙所示一块橡皮放在水平放置的文具盒上，并随文具盒一起向左做匀速自线运动，请在图中作出橡皮所受力的示意图。13、滑块被固定在光滑斜面底端的压缩弹簧弹出，如图丙所示滑块离开弹簧后沿斜面向上运动，不考虑空气阻力，请画出滑块沿斜面向上运动过程中所受力的示意图【方法指导】物体受力分析可按如下步骤进行:记忆口诀“一定对象,二查力,三看
6、状态,四分析”1.确定研究对象:即确定 物体,可以忽视它周围的其他物体2.分析物体受到的力:先重(用字母 表示，方向 )、后弹力、最后按物体运动状态找摩擦力(用字母 表示，摩擦与物体相对运动的方向或相对运动趋势的方向相反,但当题中出现“光滑”时，物体 （“受”“不受”）摩擦力,如题13).另外力的三要素 、 、 。根据题中要求表现出来,如题11。3.看清楚物体所处的状态:当物体处于平衡状态时,物体在各个方向上受力平衡;当物体处于非平衡状态时,需注意各个力的大小关系4.分析各力之间的关系:每分析一个力,都应该找出相应的施力物体,一般根据二力平衡确定的大小及方向。如果物体与施力物体分离还能继续运动
7、是由于 。（思考：题13，物块离开弹簧后还能沿斜面向上运动是由于 ，则弹簧弹力是否存在？）5.认真审题，要求画出什么力、哪个方向的力，就画出相应力，不要多画【反馈检测】1、（基础）一切物体在任何情况下都有惯性,惯性大小只与物体的 有关,物体的 越大惯性越大。2、（基础）作用在同一物体上的两个力，如果大小 、方向 ，并且在 上，两个力就彼此平衡。3、（物理学史）作为经典力学的先驱， 在实验的基础上运用科学推理的方法，正确地揭示了：力不是维持物体运动的原因，而是物体运动状态的原因。4.如图所示，是一个小朋友玩滑板车的情景，以下分析合理的是（ ）A人和车的重力与地面对车的支持力是一对平衡力B人的重力
8、和滑板车对人的支持力是一对相互作用力C左脚停止用力后，人和车越滑越慢，人和车的惯性逐渐减小D人和车在滑行过程中所受得力突然消失，将立即停下来 5.（教材图片.八P130）如图，是一名男生溜冰过程中左脚腾空、右脚蹬地的一瞬间，请画出此刻冰面对他的支持力和摩擦力的示意图（A点是作用点）6.（2017.德阳）刘伟同学为了探究“运动和力的关系”，设计了如图所示的斜面实验。（1）为了使小车在滑到水平面时的初速度相同，在实验中刘伟让小车从同一斜面的同一高度由静止开始滑下，刘伟采用的研究问题的方法是（2）从甲、乙、丙三次实验小车所停位置情况看，图中小车所受阻力最大（3）刘伟从实验推理可知，若水平面绝对光滑，则运动的小车会在水平面上做运动（4）牛顿在前人研究成果的基础上，总结出牛顿第一定律，它的内容是： 3材料2