《河南省九年级物理全册 22.3太阳教案 （新版）新人教版能.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河南省九年级物理全册 22.3太阳教案 （新版）新人教版能.doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、 真诚为您提供优质参考资料，若有不当之处，请指正。太阳能教案课 题22.3 太阳能课时安排共（ 1 ）课时课程标准 课标23页：3.6.4了解我国和世界的能源状况。对于能源的开发和利用有可持续发展的意识。学习目标1.通过多媒体展示，说出认识太阳的结构，知道太阳能是人类能源的宝库2.阅读课本，大致了解太阳能的利用方式教学重点初步认识太阳的结构，知道太阳能是人类能源的宝库教学难点了解太阳能的利用方式有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识教学方法教学准备课前作业教学过程教学环节课堂合作交流二次备课（修改人： ）环节 一一、情境导入长期以来，人们就一直在努力研究太阳能我们地球所接受到的太阳能，只占
2、太阳表面发出的全部能量的二十亿分之一左右，这些能量相当于全球所需总能量的3万4万倍，可谓取之不尽，用之不竭巨大的太阳能是怎样产生的呢？人类可以怎样利用太阳能呢？二、新课教学1太阳能【思考】太阳能有哪些优点？【教师点拨】 (1)太阳能十分巨大照射在地球上的太阳能十分巨大，科学家研究表明，太阳每秒钟到达地面的总能量高达80亿千瓦，大约40 min照射在地球上的太阳能，便足以供全球人类一年能量的消耗(2)太阳能供应时间长久，天文学家研究表明，太阳目前正处于精力旺盛的主序星阶段，它含有大量氢原子，这些氢原子发生的聚变，至少还可以使太阳稳定地燃烧50亿年之久对人类来说，太阳能几乎可以说是一种取之不尽、用
3、之不竭的永久性能源(3)太阳能获取方便太阳能分布广泛，处处可以利用，既无需挖掘开采，也无需运输(4)太阳能安全、环保太阳能利用起来安全、清洁，开发利用太阳能不会给环境带来污染太阳能的利用展示利用太阳能的图片，请学生总结利用太阳能的几种方式让学生比较不同的利用太阳能的方式，总结太阳能的几种利用方式【教师归纳】(1)光热转换，光热转换即靠各种集热器把太阳能收集起来为人类服务早期的太阳能应用是将水加热，现今全世界有数百万个太阳能热水装置(2)光电转换光电转换即将太阳能转换成电能，电能是当今社会最重要的能量，所以将太阳能的光能转化为电能是人们的研究重点目前，太阳能用于发电的途径有二：一是热发电，就是先
4、用集热器把太阳能变成热能，再通过汽轮机将热能转变为电能；二是光发电，就是利用太阳电池的光电效应，将太阳能直接转变为电能在这两个途径中，光发电又是研究的热点和难点【知识拓展】光化转换也是利用太阳能的一种方式光化转换即先将太阳能转换成化学能，再转换为电能等其他能量，我们知道，植物靠叶绿素把光能转化成化学能，实现自身的生长与繁衍，若能揭示光化转换的奥秘，便可实现人造叶绿素发电目前，太阳能光化转换只在积极探索、研究中课中作业环节二课中作业环节三太阳能的利用太阳能光伏光伏板组件是一种暴露在阳光下便会产生直流电的发电装置，几乎全部由以半导体材料(例如硅)制成的薄身固体光伏电池组成由于没有活动的部分，故可以
5、长时间操作而不会导致任何损耗简单的光伏电池可为手表及计算机提供能源，较复杂的光伏系统可为房屋提供照明，并为电网供电光伏板组件可以制成不同形状，而组件又可连接，以产生更多电力，近年，天台及建筑物表面均会使用光伏板组件，甚至被用作窗户、天窗或遮蔽装置的一部分，这些光伏设施通常被称为附设于建筑物的光伏系统太阳能暖房冬天，利用太阳能暖房，在许多寒冷地区已使用多年因寒带地区冬季温度甚低，室内必须有暖气设备，若欲节省大量化石能源的消耗，可应用太阳辐射热大多数太阳能暖房使用热水系统，亦有使用热空气系统太阳能暖房系统是由太阳能收集器、热储存装置、辅助能源系统，以及室内暖房风扇系统所组成，其过程是太阳辐射的热量经收集器内的工作流体将热能储存，再供热至房间至于辅助热源则有装置在储热装置内、直接装设在房间内或装设于储存装置及房间之间等不同设计当然亦可不用储热装置而直接将热能用到暖房的直接式暖房设计，或者将太阳能直接用于热电或光电方式发电，再加热房间课中作业课后作业设计： （修改人： ）板书设计：一、太阳能的来源：核聚变二、太阳能的利用1用集热器把水等物质加热2用太阳能电池把太阳能转化成电能教学反思：5 / 5