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1、 学科思品与社会教材名称义务教育课程标准实验教科书品德与社会课题吃穿住话古今（二）年级五年学期下学期学段中教材分析本课通过对古今中外的服饰进行对比，让学生在探究过程中了解人类文明的开始和进步，以及从服饰角度去看社会的发展与变迁。学情分析农村五年级的学生，具备了一定的审美能力，他们对服装比较熟悉些，对服装的感受和审美能力要强一些。而对我国服装、纺织的产生与发展及与人们的社会生活的关系不够了解。尤其对服装中融入的人们的创造和智慧体会不深，感受不到中国服饰的神奇与美妙。教学目标1了解我国服饰与人们生活和社会生产的关系，由此体会人类的文明进步与社会的发展。 2学习用联系、比较、发展的眼光研究和看待事物
2、的方法。教学重点难点让学生了解我国服装、纺织的产生与发展，认识服饰、地域特点以及与人们的社会生产、生活的关系。难点是让学生感受我国服饰和建筑艺术的神奇、美妙和丰富多彩，体会人的创造与社会的发展。教学思路教师在教学中可通过引导学生从服装材料和服装制作工具的变化，及不同时期的服饰、特点中，了解服饰、与人们社会生活的关系，体会人们的智慧和创造。主要教学方法小组讨论、汇报、集体交流教学资源教科书、多媒体课件、教学过程预设课时环节教师活动教学内容的呈现学生活动学习活动的设计设计意图1、引入学习呈现图片，了解服饰和什么有关系学生观察图片，回答问题激发学习兴趣，引入主题2、服饰起源与人类进步出示远古人类不同
3、时期图片学生观察图片，回答问题让学生了解服饰起源与人类文明进步引导学生理解教科书内容跟随教师理解服饰面料的发展了解服饰面料的发展历程播放视频，呈现丝绸之路的路线。引导学生结合呈现的素材找出丝绸之路经过哪些国家和地区。学生讨论并回答问题感受中国丝绸的的发达及中国丝绸文化在世界历史上的影响了解棉的产生，引出黄道婆的故事学生讲解黄道婆的故事了解黄道婆对中国纺织业做出的贡献引导学生讨论：远古服饰与传统面料的异同学习小组间通过实物了解面料的异同，交流汇报明白人们在不断追求服装的舒适与美观了解现代服饰面料的发展学生汇报现代服饰面料有哪些？通过现代服饰面料的多样化，明白服饰在发展变化的同时，社会也在发展变化
4、3、服饰变化与社会发展结合书中唐代仕女图，引出课件，比较唐装与和服、长衫与西服、中山装的异同观看视频，学生交流回答问题使学生能够从服饰的变化中，感受中华文化的延续和不同地域、民族文化间的交融指导学生理解教材，观察明、清服饰特点学生根据书中图片，汇报交流明、清服饰特点了解服装与人的身份地位有关播放视频:连一连学生动手操作体会不同年代服饰特点欣赏当代儿童服装，播放课件学生观看、欣赏体会现代服饰的多姿多彩总结本课内容学生聆听对本课教学内容进行归纳，总结自我反思 本课较好的完成了教学目标及重难点的理解，只是在备课中对丝绸之路的知识没有进行深入的了解，课堂上一名学生在这方面了解很多，自己的知识储备跟不上
5、学生的步伐，今后上课前应加强自身知识的储备，多学习相关知识。主要特色与创新之处学生通过对棉、丝、麻的动手实际操作，感受它们之间的不同，这对学生理解，人类为什么要不断开发新的材料有一定的帮助，加深对人类在发展进步同时不为断追求美观与舒适的理解有帮助。适当调节教材知识点的相关顺序，把丝绸之路的学习与了解放在人类发现丝衣的后面学习，加强了知识的连贯性。课堂引入能够直入主题，吸引学生学习兴趣。存在的问题与不足板书的设计不够科学，没有体现出整体性。教师在理解教材上，讲解过多，放手让学生自己看书，总结。有利于学生自主学习。 “从服饰看社会环节”深化理解服饰所蕴含的社会性方面不够深入，应着重让学生在这方面多谈谈自己的理解。课堂上学生回答问题，在理答方式上应加强与学生的沟通和肯定。