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1、考核指标调整建议表部门： 建议人： 日期：建议调整的考核指标调整内容具体调整建议指标调整原因建议增加的考核指标考核指标你相信 “ 人若有志，就不会在半坡停止。 ” 就学习的阶段性而言，你处在初中的半山腰；就你进步的阶段而言，你也处在半山腰，这座右铭包含了你对自己的鼓励 ，希望你能真正意义上的做到勇往直前！定义或计算方法评价标准数据来源思考；要和学生交朋友，勇于承认并面对真实的自己；要关注生活，开阔视野，勤于学习，不断吸收时代的信息，与时俱进；对于教材倡导的教学活动，要在教学实践中进行探索和创新！此外，为了体现一种儿童文化，使教材能真正成为学生喜爱的朋友，让他们愿意于教材中的儿童对话，我们考核周
2、期1、树立综合的、开放的课程观综合的课程观要求我们走出以往的学科教学模式尤其是说教式德育模式，尊重学生的生活，根据其实际需要组织教学活动，引导他们在生活中饶有兴趣地学习、探究、体验，在学习中愉快地生活、成长，获取对社会的整体认识，形成自己的价值观和道德观。指标权重调整指标所属部门审核意见：负责人签字：日期：负责人签字：日期：考核领导小组审核意见：负责人签字：日期：说明：1、此表适用于执行层和操作层考核指标的调整（包括变动、减少和增加考核指标），其中变动和减少考核指标填写在“建议调整的考核指标”栏内，增加考核指标填写在“建议增加的考核指标”栏内；2、执行层考核指标的调整建议需由企管办和考核小组签署意见，操作层考核指标的调整建议需由调整指标所属部门和企管办签署意见。