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1、学科地理课 题第三章第二节土地资源课型新授沈亚芳知识1、了解土地资源的利用类型和我国土地资源的基本特征。2、初步理解解我国土地资源分布差异的形成原因。能力教3、理解人类的生活、生产破坏土地资源，导致土地利用过程中出现一系列的问题。学1、从生活、生产实例出发，使学生了解合理利用土地资源的重要性、以及我国土地资源利用过程中存在的问题。目方法2、通过联系前面的气候、地形知识进行读图分析的过程，使学生认识到人类和自然环境各要素之间相互影响、相互作用的关系。标情感使学生充分认识“土地是立国之本”，形成对自然环境、自然资源保护意识，树立合理用地、节约用地、保护耕地的资源观。态度教学重点1、 我国土地资源构
2、成特点和各类土地资源的分布特点。2、 人类的生产活动对土地资源、对环境的破坏教学难点1、 土地资源的分布及人与土地的矛盾。2、 正确的人地观念的形成。教学媒体多媒体教 学 过 程 设 计【自助学习 】任务一：土地资源的利用1、 读教材 65 页至 66 页文字及图3.6 ，完成下列内容A、 根据土地的用途及土地利用的状况，土地资源可分为_、_、_和 _ 等。B、 我国土地资源的现状是：土地资源总量_ ，而且土地利用类型_ ，但是，我国人均土地资源占有量_，且各类土地所占的比例_，主要是耕地、林地_, 难以利用的土地_ ，后备土地资源_ ，特别是 _矛盾尤为突出。2、读图 3.7 部分国家人均耕
3、地的比较分析：中国陆地面积居世界第三位，国土辽阔，土地资源丰富，人均占有量有什么特点？为什么?3、读图 3.8 我国土地利用类型构成，分析：说出我国土地利用类型有哪几种？说明我国土地资源的什么特点呢？读出各类型土地所占比例？哪几种土地所占比例大？哪几种土地所占比例小？4、联系我国的地形和气候知识，从有利和不利两个方面，简要评价我国土地资源的优劣。任务二：土地资源分布不均1、阅读教材68 页完成下列内容。A、 我国各类土地资源空间分布_,耕地和林地主要分布在气候_ 。耕地主要分布在东部 _及低缓的_地区；林地则主要分布在_ 。B、 草地主要分布在年降水量不足_ 的_ 地区。C、 措施：国家制定并
4、颁布了法令、法规，并且把“_”作为一项基本国策。D、 我国土地日是_ 。2、根据 68 页图土地资源类型名称3.9 、 39 页图 2.21 、 24 页图季风或非季区2.4和 36 页图 2.17主要分布地区干湿地区完成下表。主要地形类型耕地林地草地未利用土地3、阅读图3.9 、 3.10 、 3.11 分析：南方耕地以为_主，北方耕地以为_主。它们分布大致以_ 为界，大致与_mm等降水量线的分布比较一致。造成我国耕地南北差异的成因是：南方降水 _( 多或少 ) ，属 _地区 ( 干湿地区 ) ；北方降水 _( 多或少 ) ，属 _ 地区 ( 干湿地区 ) 。4、阅读图3.12 分析：填表资
5、源类型南方所占比例北方所占比例水资源耕地资源评价一下，南方和北方这种水土资源的匹配对农业生产是否合理？5、看图 3.13 ，朗读其文字说明，分析：土地利用中存在问题：_、 _、 _。6、小组讨论73 页漫画，（ 1）“小草的哀求”反映了是（ 2）“小鸟的悲哀”反映了是（ 3）“飞来的山峰”反映了是现象，将来会产生的后果。现象，将来会产生的后果。现象，将来会产生的后果。(4)你认为哪些做法可以更能保护好土地资源！【核心解读】一、土地资源和我们（视频、图片）1、土地和人类的关系2、土地的利用类型我们来探究4 幅图（图片）小组讨论人类是如何因地制宜利用土地的，归纳出土地利用类型。（课本地图、文字的阅
6、读）从文字中我们可以看出不同的土地类型利用方式不同，根据土地的用途及土地的利用状况我们把土地分为耕地、林地、草地、建设用地。（图片总结）二、我国的土地资源的现状怎样？1、假设你是“土地专家”联系已学过的地形、气候等有关知识并结合我国土地利用类型的构成图、部分国家人均耕地的比较图简要评价我国土地资源的优劣。（出示图片、资料）小组合作探究代表回答出示图片资料进一步深入分析我国土地资源的国情现状：从图中可以看出我国耕地、林地少，难利用的土地多，后备土地资源不足。我国是一个古老的农业国，对土地的开发利用比较充分，可供开垦的后备耕地资源已十分有限。另一方面，由于人口的不断增长、建设用地将不断的增加、耕地
7、还将进一步减少，而人为破坏、不合理的乱占耕地现象，使本来就不容乐观的耕地、林地问题更加突出。由此可知，我国面临着十分严峻的土地国情。因此我们要十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地。2、看到我国土地资源的现状，你有什么感想？生结合实际发挥。我国的土地不仅构成不合理，而且分布不均。各类土地资源是如何分布的呢？ 小组合作探究 根据我们学过的地形、气候等知识推测我国土地利用类型的大致分布，并说明理由，绘出简图。代表回答在黑板图中画主要土地类型的分布并讲解。出示我国主要土地利用类型分布图（动态演示）和学生推测的对比完成填表。（学生总结分布规律）视频总结我国土地资源特点。 讨论 ：结合当地实际谈谈如
8、何因地制宜利用土地资源。三、我国土地资源利用过程中出现的问题课本 73 页漫画，小组讨论（ 1）“小草的哀求”反映了现象，将来会产生的后果是。（ 2）“小鸟的悲哀”反映了现象，将来会产生的后果是。（ 3）“飞来的山峰”反映了现象，将来会产生的后果是。（视频、图片资料的补充）学生总结：过度放牧，土地荒漠化、乱占耕地、水土流失、乱砍滥伐，土地污染土地资源是人类环境的主要因素之一，也是生态系统物质交换和物质循环的中心环节。它是各种废弃物的天然收容和净化处理场所。土壤污染主要是指土壤中收容的有机废弃物或含毒废弃物过多，影响或超过了土壤的自净能力，从而在卫生学上和流行病学上产生了有害的影响。【资料一】土
9、壤污染指由于人类活动产生的有害、有毒物质进入土壤，积累到一定程度，超过土壤本身的自净能力，导致土壤性状和质量变化，构成对农作物和人体的影响和危害的现象。【资料二】土地污染会产生严重的后果，对环境和对人体健康都是如此（ 1）通过食物链途径危害人体健康。土壤生物直接从污染的土壤中吸收有害物质，这些有害物质通过土壤参与食物链最终进入人类食物链，所以土壤是污染物进入人体食物链的主要环节。作为人类主要食物来源的粮食、蔬菜和畜牧产品都直接或间接来自土壤，污染物在土壤中的富集必然引起食物污染，最终危害人体的健康（ 2）有些污染的土地直接具有放射性的危害，对人类健康以及其他生物的生存造成影响。在切诺贝利事件受
10、到污染的大面积的土地被迫闲置，其原因之一就在于此（ 3）在生态环境效应方面，土地污染将直接导致土壤性质恶化，从而使植被减少，生物多样性降低，除此之外，土地污染还可能会引起大气、地表水、地下水污染和人畜疾病等次生环境问题，威胁着生态安全和生命健康。四、你认为哪些做法可以更能保护好土地资源！1、合理放牧2、植树种草、3、控制人口、针对土地资源的污染解决的措施：1、加强对于工业废气、废水、废渣等的治理和综合利用，防止向土壤任意排放含各种污染物质的废物；2、合理施用农药和化肥，积极发展高效、低毒、低残留的农药；3、对粪便、垃圾和生活污水进行无害化处理；4、慎重推广污水灌溉，对灌溉农田的污水要严格进行监
11、测和控制，最好使用处理后的污水灌田五、建构知网：1、农业用地：耕地、林地、草地等。可利用土地：土地资源类型特点非农业用地：建筑、交通、内陆水域等。难利用土地：沙漠、石山、冰川等。人均占有量，各类土地所占比例，地、地少，多，不足。2、东西差异分布土地耕地的南北差异：北方田，南方田。资源合理利用举例土地资源遭破坏：_基本国策： _每一寸土地全国土地日：_【巩固练习 】一、单项选择题1.我国耕地主要分布在（A 非季风区BC 西部高原及山地区）。东部平原及低缓的丘陵地区D半湿润、半干旱地区2、下列地区中，主要土地利用类型以林地为主的是（A内蒙古高原B长江中下游平原C横断山区D珠江三角洲3. 根据“因地
12、制宜、合理布局”的原则，下列搭配合理的是（）。）A. 我国西北地区一发展林业为主B. 我国南方丘陵、山地一开辟梯田，发展种植业为主C. 长江中下游地区一围湖造田、扩大商品粮基地D. 内蒙古高原一退耕还牧4、我国耕地与草地分布的界线大致是（）。A 1200毫米等降水量线B 800毫米等降水量线C 400毫米等降水量线D 200毫米等降水量线5.关于我国土地资源的利用现状的说法，不正确的是（）A. 耕地。草地比重小B. 后备土地资源充足C. 难以利用的土地比重较人D. 土地资源类型多样，利用合理6.我国北方干旱、半干旱地区主要的土地类型是（）A. 旱地 B. 水田 C.草地 D. 林地7.有关我国
13、耕地分布的叙述，其中组合正确的是（）主要分布在东部季风区的平原、盆地和低缓的丘陵地区；主要分布在秦岭一淮河一线以南；主要分布在湿润的平原地区；南方以水田为主；北方以旱地为主。A. B. C. D.8、与秦岭一淮河一线相吻合的界线有（）A. 季风区与非季风区的分界线B. 一月 0等温线C. 半湿润与半干旱地区的分界线D. 内流区和外流区的分界线9. 下列关于我国土地资源利用中存在的问题表述不正确的是（）A. 我国水土流失不严重B. 森林资源有日益减少的趋势C. 草场普遍超载，导致草质下降，草场遭到破坏D. 土地沙化严重，南方也出现了成片的沙荒地10、下列土地资源的利用不合理的是（）。A平原、低缓
14、的丘陵发展耕地B高原发展畜牧业C山地发展林业D在耕地上大量建设高楼大厦二、选作题调查当地土地利用类型和状况，是否有破坏土地资源的现象，采取哪些保护措施。中国的土地资源一、土地资源总量丰富人均不足1、土地资源与我们2、分类二、我国土地资源的特点1、我国土地资源的2、土地利用中出现的问题3、解决的措施板书设计本节的重点在于让学生形成的土地资源观念、正确的人地关系观念，通过对我国土地教 资源的利用类型、 各自比例的分配从而认识到我国的土地资源总量丰、 人均不足的特学 点。国家应该加强人口控制，要珍惜每一寸土地，切实保护好耕地。大量来自现实的反 乱占耕地破坏耕地的现象实例让学生感同身受的理解自己身边的破坏土地资源的行思 为应加以制止。学习的效果较好。