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1、你说： “ 信念能在我遇到挫折和困难时激励我，鼓励我，永远在心中跳动、呼喊。 ” 虽然你很平凡，不违反纪律，老师跟你说话你说的是 “ 哦 ” ，但从普通的眼神，平时的点滴中，老师看出了你的坚强，挫折面前默默承受，默默起航！在教材中要呈现很多细腻的生活场面和真实案例。然而教材中的范例只是一种提示，它并不是唯一的或最好的。因此，老师要通过这些提示去整体把握教材，既可以利用这些范例丰富学生的认知和情感体验，又可以根据自己的教学需要进行隔离的取舍。或适当加以拓展！虽然是思品与社会“ 要谦虚，要坚持到底。 ” 这不是哪位伟人的话吧？在作文中好几次你杜撰了比较切合文意的 “ 名言 ” ，这两个 “ 要 ”
2、 是你对自己的要求自己了。确实，聪明的你努力之后总有丰厚的收获，但之后你便又会回到原地。进入初三，希望你 “ 坚持 ” ！谢谢你看完全篇文本，希望所编写的内容对你有所帮助！你有好的想法和见解可以编辑文档添加上去。职业设计与职业管理的特征1、能动性。在整个职业生涯过程中，个人始终处于积极主动的状态。即使在人职配合部理想的情况下，经过个人和组织的共同努力，仍然可能顺利度过适应、创新等各职业生涯阶段，实现组织所赋予的职业使命，获得职业生涯的成功。2、优化性。职业设计的过程就是选择和决策的过程，即在各种因素的制约下，在多个可行的方案中选出最优的方案，希望从中得到最大的满足。同样，从组织的角度出发，职业
3、管理就是选择和安排恰当的人职配合，尽可能让个人发挥最大的作用的管理过程。因此，职业设计和职业管理的目标就是优化。3、和谐性。在职业设计和职业管理中，个人和组织都必须承担一定的责任，共同完成对职业生涯过程的管理。无论个人或组织都不能过分依赖于对方。对个人来讲，职业设计必须主要由自己决定，要结合自己的特点和能力特长进行。而组织则在管理过程中重点考虑组织的整体目标，以及全体组织成员的整体状况，最终目的是通过引导和管理，充分发挥组织成员的集体潜力和能量，最终实现组织目标。从整体上看，二者是共容的，相互促进的。4、预见性。职业计划和职业管理都是在大量的信息基础上进行预测后，采取相应的决策和行为。在整个过程中，个人需要了解和掌握组织的各方信息，组织也通过各种管理措施掌握组织成员的情况，进行分析和判断，进而实行设计和管理。在兼顾短期和长期利益的过程中，信息显得相当重要。