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1、人教版六年级下册词语盘点（二）一、教学目标：1.掌握本单元的词语，做到准确读音，正确书写，培养正确读写的习惯。2.梳理理解词语的方法，积累词语并能够在语言环境中灵活运用。二、学情分析：六年级的学生已经初步具备了识字写字、理解词语的能力。引导学生从音、形、义三个方面，盘点本单元的词语，提高梳理知识点，归纳学习方法，灵活运用的能力。激发学生的学习兴趣，达到教学效果。三、教学重难点：正确读写词语并能够灵活运用，提高学生归纳梳理的能力。4、 教具:幻灯片五、教学过程：（一）交代任务导入：在二单元的学习中，我们了解了不同地区、不同民族的民风民俗，这些民俗特点是通过语言文字传递给我们的。这节课我们就来盘点
2、这些词语，进行梳理归纳，然后加以运用。板书课题，齐读。（二）读准字音：1.出示“读读写写、读读记记”的词语，学生轻声读，把字音读准确。2.出示带有轻声、多音字的词语，看看发现了什么？（板书：准确读音）（三）辨析字形:1.（出示读读写写）说说用什么方法记住字形的？2.用形近字的方法识字比较常见，给字换部首组成新字再组词，看看谁说得多。（分别给“饺”、“筝”、“腊”换部首组成新字）3.读写这部分词语不仅要求会读还要求会写，在书写时，觉得哪个字应该提醒大家注意。指导：“翡翠”同是“羽”这个部首，在不同的位置，笔画有变化；“麦芽糖”中的“麦”的第三笔“”和第五笔“”是两笔写成的。4.将词语正确、规范的
3、书写在学习单上。（四）理解词义:1.字词的学习仅仅会读会写是不够的，关键还要理解词语的意思。在小组里讨论，举例说说你是用什么方法理解词语的意思。2.交流汇报：（1）查字典，理解关键字的意思：如：万象更新、美不胜收（2）组词合并法：如：旷野柔顺激昂能歌善舞（3）联系上下文：如：零七八碎、截然不同理解词语的方法都是有联系的，不能割裂开。3.讲“然”的来历：（1）理解了词语的意思，才能够正确运用。你能说几个带“然”字的词语吗？（2）用“然”所给词语填空。（4）积累用“然”字组成四字词语。（五）词语积累:1.在理解词语的时候，我们还积累了很多词语，其实词语的构成方式还有很多，你还有新的发现吗？如：词语中含有近义的词语：铺天盖地；词语中含有数字的词语：零七八碎；含有动物的词语；含有姓氏的词语等。含有“不”的词语。2.小组竞赛：比比，看谁写得多。分两组，在规定的时间内，写规定的词语。时间到，写得既对又多还规范的一组获胜。（六）灵活运用:梳理、积累、拓展词语的目的是更好的运用。用上本单元有联系的3-5个词语，写一段话。觉得有困难可以用上2、3个词写2、3句话。（7） 小结：这节课有什么收获？（八）作业：1.整理学习单2.抄写自己认为掌握不太好的词语。六、板书：词语盘点辨析字形灵活用义