《幼儿园中班优秀数学《7以内数量的多少》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班优秀数学《7以内数量的多少》教案.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、每一次低谷都蕴含着最强的向上力量，每次的痛哭都会洗刷埋藏最深的阴霾。每件你所经历的坏事，都将最终影响你走上良好发展的坦途。挫折是最好的、最残酷的生存训练，关键是你有没有发现它的价值，借它之势成就自己。每一次低谷都蕴含着最强的向上力量，每次的痛哭都会洗刷埋藏最深的阴霾。每件你所经历的坏事，都将最终影响你走上良好发展的坦途。挫折是最好的、最残酷的生存训练，关键是你有没有发现它的价值，借它之势成就自己。幼儿园中班优秀数学 7 以内数量的多少教案【活动设计】水果是孩子们平时生活中接触较多的 ; 也较喜爱的食物 ; 选择其为内容贯穿整个教学活动 ; 让数学学习不枯燥、且更有生趣化。幼儿现有的能力水平已经
2、能准确点数、判断一种物体10 以内的数量; 而这一活动则是让幼儿能不受物体排列形式的影响 ; 正确判断 7 以内数量的多少;并且能探索用多种方法证明物体的多与少; 通过老师的适时的介入 ; 巧妙引导幼儿自主的学习 ; 不断提升幼儿的自主探究能力。【活动目标】1、能不受物体排列形式的影响; 正确判断 7 以内数量的多少。2、探索用多种方法证明物体的多与少。3、在活动中能认真倾听教师与同伴的发言。【活动准备】1、水果展示台 ; 大数卡（ 5、 6、 7） ; 大红布一块。2、 7 个小桔子 ;6 个苹果 ;5 个大梨子；毛绒玩具：兔子。3、水果标记卡; 大范图一张。4、学具：幼儿用书第 23 页谁
3、拿的水果最多。5、投影仪。【活动过程】一、引导幼儿给水果分类。1、师：秋天到了 ; 各种各样的水果丰收了。兔子先生说：“我的水果店要开张了 ; 可是这么多的水果混乱的放在一起; 既不整齐也不好看 ; 拿起来也不方便; 顾客肯定不愿意到这儿来买水果; 你们能帮我想想办法吗？”2、幼儿根据水果图片标记分类摆放。（评析：导入活动的目标是引导幼儿尝试对水果进行分类; 这个环节是非常简单的 ; 分类对我们中班的幼儿来说是力所能及的。（屈老师 ）在活动一开始时; 我采用游戏的形式导入 ; 让幼儿将混乱的水果进行分类及整齐的排放; 孩子们做的非常好。）二、集体感知水果的数量。1、引导幼儿观察：小兔的店里有桔
4、子 ; 苹果、梨子; 请小朋友们看看这三种水果哪种最多？哪种最少？你是怎么知道的？并把水果匹配 数字。2、“为什么不是大的更多呢？它排的队伍最长呀？小结：数量的多少不是根据物体的形状或大小来比较; 是根据数量的个数来比较。3、比较多少除了刚才的方法外; 还有其他的方法了吗？（一一对应）总结：比较水果的多少; 可以有三种方法：数数、一一对应和数量比较。（评析：在感知数量、比较数量的环节中 ; 引导幼儿了解了三种方法：计数比较（幼儿集体探索出来的）、一一对应比较和相应数字的比较（教师引导）；其中 ; 一一对应比较是一个难点 ; 这一比较方法的前提是每种水果需要垂直对齐; 通过辨别最长和最短来比较最
5、多和最少 ; 而幼儿对一一对应的概念似乎非常模糊 ; 从幼儿的即时反应中 ; 可以发现孩子们对这一比较、感知的方法并不能理解；数量和数字是幼儿熟知的内容; 但有部分幼儿对数字的大小概念并不清楚 ; 因此幼儿只能通过数字感知数量; 而不能通过数字大小对其进行比较）三、幼儿集体操作：谁拿的水果最多。图片有谁？它们手里拿得是什么水果？有几个？请你在下面的记录格里用你喜欢的方式记录下来 ; 好吗？幼儿操作; 师作辅导。集体讲评; 在投影仪上展示一幼儿的结果; 集体核对。（评析：此环节是对本次活动的效果做了检测 ; 也巩固了以前的记录方法。）四、活动反思。通过本次教学活动; 让我了解了孩子对数学都很薄弱 ; 为了能够使他们对数学感兴趣; 我准备在以后的数学活动中多加游戏; 做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人; 不断提升幼儿的自主探究能力。 4 / 2