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1、如17年普通话考试考试内容2017年普通话考试新手指南2017年普通话考试-考试内容试卷包括四个部分：1 .读单音节字词100个（排除轻声、儿化音节）目的：考察应试人声母、韵母、声调的发音。要求：100个音节里，每个声母出现一般不少于3次，方言里缺少的或容易混淆的酌量增加1-2次；每个韵母的出现一般不少于2次，方言里缺少的或容易混淆的韵母酌量增加1-2次。字音声母或韵母相同的要隔开排列。不使相邻的音节出现双声或叠韵的情况。评分：此项成绩占总分的10%,即10分。读错一个字的声 母、韵母或声调扣0.1分。读音有缺陷每个字扣0.05分。一个字 允许读两遍，即应试人发觉第一次读音有口误时可以改读，
2、按第二次读音评判:3分钟。超时扣分（3-4分钟扣0.5分，4分钟以上扣0.8 分）。读音有缺陷只在1读单音节字词和2读双音节词语两项记 评。读音有缺陷在1项内主要是指声母的发音部位不准确，但还不是把普通话里的某一类声母读成另一类声母，比如舌面前音j、q、x读得太接近z、c、s；或者是把普通话里的某一类声母的正 确发音部位用较接近的部位代替，比如把舌面前音j、q、x读成舌叶音；或者读翘舌音声母时舌尖接触或接近上腭的位置过于靠 后或靠前，但还没有完全错读为舌尖前音等；韵母读音的缺陷多表现为合口呼、撮口呼的韵母圆唇度明显不够，语感差；或者开 口呼的韵母开口度明显不够，听感性质明显不符；或者复韵母舌位
3、动程明显不够等；声调调形、调势基本正确，但调值明显偏低 或偏高，特别是四声的相对高点或低点明显不一致的，判为声调读音缺陷；这类缺陷一般是成系统的， 每个声调按5个单音错误 扣分。1和2两项里都有同样问题的，两项分别都扣分。2 .读双音节词语50个目的：除考察应试人声母、韵母和声调的发音外，还要考 察上声变调、儿化韵和轻声的读音。要求：50个双音节可视为100个单音节，声母、韵母的出 现次数大体与单音节字词相同。此外，上声和上声相连的词语不少于2次，上声和其他声调相连不少于 4次；轻声不少于3次； 儿化韵不少于4次（arurierter）,词语的排列要避免同一测试项的集中出现。评分：此项成绩占总
4、分的20%,即20分。读错一个音节的 声母、韵母或声调扣0.2分。读音有明显缺陷每次扣 0.1分。:3分钟。超时扣分（3-4分钟扣1分，4分钟以上扣1.6分）。读音有缺陷所指的除跟1项内所述相同的以外，儿化韵读 音明显不合要求的应列入。1和2两项测试，其中有一项或两项分别失分在 10%的， 即1题失分1分，或2题失分2分即判定应试人的普通话水平不 能进入一级。应试人有较为明显的语音缺陷的，即使总分达到一级甲等 也要降等，评定为一级乙等。3 .朗读4 .朗读从测试大纲第五部分朗读材料（1-50号）中任选。目的：考察应试人用普通话朗读书面材料的水平，重点考 察语音、连读音变（上声、“一”、“不”）
5、，语调（语气）等项目。计分：此项成绩占总分的30%o即30分。对每篇材料的前（不包括标点）做累积计算，每次语音错误扣 0.1分，漏读一个字 扣0.1分，不同程度地存在方言语调一次性扣分（问题突出扣3分；比较明显，扣2分；略有反映，扣1.5分。停顿、断句不当 每次扣1分；语速过快或过慢一次性扣 2分。:4分钟。超过4分30秒以上扣1分。说明：朗读材料（1-50）各篇的字数略有出入，为了做到评分 标准一致，测试中对应试人选读材料的前 400个字（每篇之后均 有标志）的失误做累积计算；但语调、语速的考察应贯穿全篇。从测试的要求来看，应把提供应试人做练习的50篇作品作为一个整体，应试前通过练习全面掌握
6、。4.说话目的：考察应试人在没有文字凭借的情况下，说普通话的 能力和所能达到的规范程度。 以单向说话为主，必要时辅以主试 人和应试人的双向对话。单向对话：应试人根据抽签确定的话题， 说4分钟（不得少于3分钟，说满4分钟主试人应请应试人停止）评分：此项成绩占总分的 30%,即30分。其中包括：（1）语音面貌占20%,即20分。其中档次为：一档20分语音标准二档18分语音失误在10次以下，有方音不明显；三档16分语音失误在10次以下，但方音比较明显；或方 音不明显，但语音失误大致在 10次-15次之间；四档14分语音失误在10次-15次之间，方音比较明显；五档10分语音失误超过15次，方音明显；六
7、档8分语音失误多，方音重。语音面貌确定为二档（或二档以下）即使总积分在96以上,也不能入一级甲等；语音面貌确定为五档的，即使总积分在87分以上，也不能入二级甲等；有以上情况的，都应在等内降等评ao(2)词汇语法规范程度占5%。计分档次为：一档5分词汇、语法合乎规范；二档4分偶有词汇或语法不符合规范的情况；三档3分词汇、语法屡有不符合规范的情况；(3)自然流畅程度占5%,即5分。计分档次为：一档5分自然流畅；二档4分基本流畅，口语化较差(有类似背稿子的表现)；三档3分语速不当，话语不连贯；说话时间不足，必须主 试人用双向谈话加以弥补。 试行阶段采用以上评分办法， 随着情 况的变化应适当增加说话评分的比例。