《人教版五年级品德与社会下册《四单元 我们生活的地球1 蔚蓝色的地球》教案_29.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版五年级品德与社会下册《四单元 我们生活的地球1 蔚蓝色的地球》教案_29.doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、人教版小学品德与社会五年级下册人类对地球的探索教学设计【教材简析】人教版品德与社会五年级下册第四单元我们生活的地球由 “蔚蓝色的地球”、“我们的地球村”、“生活在地球村的人们” 三个主题构成，旨在让学生学习相关的地理和历史知识，对地球有个基本了解，同时培养他们对地球的亲近感和探索精神。人类对地球的探索是其中第一主题第二课时的教学内容，主要介绍了早期人类对地球形状的探索和现代人类对南北极的考察，旨在让学生了解地球奥秘的过程中，引发他们对地球本身的关注，并了解人类在认识地球的过程中付出了哪些努力，树立科学的意识，培养探索的精神。【学情分析】五年级学生，基本能够围绕主题搜集相关资料和素材，也能够利用
2、相关资料来分析和解决问题。他们通过第一课时的学习，对地球的大小和外观有了基本的认识，对于人类如何探索地球的奥秘，大多能够凭借教材的介绍和相关资料加以了解。但是，早期人类对地球探索的漫长历程和艰辛经历，毕竟离他们的生活非常遥远，还需抓住主要的认识引导他们去体验；对于现在人类对地球探索的意义还较难理解，也需引导他们加以认识。【设计理念】学生的品德形成和社会性发展，是在种种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。因此，在教学设计中我主要按“知道历史了解现在畅想未来”的流程组织学生开展探究活动。1.知道历史：引导他们从生活实际出发，调动多种感官去观察、体验和感悟，得出有价值的观点和结论。2.了解现在：
3、引导他们通过交流资料，尽可能多地了解人类对地球进行探索所付出的努力和艰辛。3.畅想未来：引导他们在了解了地球的基本信息后，提出未解之谜，唤起探索意识，培养探索精神。【活动目标】1.体会人类认识地球形状经历了漫长而艰辛的过程。2.感悟人类对地球其他领域的探索所付出的努力和艰辛。3.了解现代人类探索地球取得了巨大成就。4.激发认识探索地球的兴趣和愿望，树立起科学的探索精神。【活动重点】1.体会人类对地球形状的认识经历了漫长而艰辛的过程。2.感悟人类对地球其他领域的探索所付出的努力和艰辛。【活动难点】体会人类探索地球过程的艰辛。【活动准备】教师准备：地球仪、帆船以及人类探索地球的相关视频。学生准备：
4、收集改变世界六位探险家的故事。【活动过程】课前互动：1.观看神舟十一飞船升空的精彩瞬间。2.交流我国航天事业的发展。【设计意图】直观感受我国航天事业的发展，激发学生探索太空的欲望，同时培养学生从小热爱科学，努力学习科学的意识。一、激发探索地球的兴趣1.欣赏航拍地球视频，谈感受。2.读课题，明确本课学习任务。【设计意图】通过情境创设，将学生带入美丽而神秘的地球世界，把学生的注意力吸引到学习中来，为探索活动作铺垫。二、知道人类探索地球形状的历史 （一）阅读教材，了解探索历程。带着“人类对地球的探索经历了一个怎样的过程？”的问题走进文本。【设计意图】让学生带着问题亲近文本，不仅提高了阅读教材质量，还
5、能激发学生课堂学习欲望。（二）交流讨论，了解早期认识。了解“天圆地方说”是人类对地球形状最原始的认识。（三）探究体验，了解认识由来。1.看动画，说感悟：课件演示船只进港出港时的情景，观察“进港时最先看到什么？出港时最后看到什么”？2.做实验，说情况:把“船”分别放在平板上和地球仪上航行，用同一方法观察，对比两种情况。【设计意图】教学活动形式直观多样，将现实的生活环境，想象性地移入课堂，尝试解释现象，不但能有效地激发学生的学习兴趣，把道理寓于满足学生好动天性的感性方式中，而且能增进课程内容的现实性和亲近感。（四）体会人类探索地球形状经历了一个漫长而艰辛的过程。1.欣赏麦哲伦环球航行过程的故事。2
6、.小组合作学习：动手在地球仪上画一画麦哲伦环球路线。3.了解古代人类对地球形状的探索经历了漫长的过程。4.体会麦哲伦航行过程的艰辛：想一想，说一说麦哲伦和其他船员在航行中可能会遇到的困难。5.拓展延伸：（1）交流改变世界六位探险家的故事。（2）说说知道其他著名探险家。【设计意图】本环节先通过模拟实验及动画演示，介绍麦哲伦环球航行的故事。再引导学生通过猜想、思考、交流互动等方法让学生形象体会人们对地球认识探索的历程。三、了解人类对地球其他领域的探索1.通过了解古生物化石，知道地球生命情况和生存环境。2.了解北极黄河站的建成的重大作用。3.了解南极的科学考察情况，体会探索地球的艰辛。（1）欣赏南极的科学考察动画视频。（2）交流南极考察取得的科研成果。（3）阅读考察工作者的两篇日记后交流感受。【设计意图】本环节让学生交流阅读教材的收获和所搜集的资料，了解现代人类对地球进行探索的意义和取得了巨大成就，进而体会科学考察者探索南极过程的艰辛四、畅想探索地球的未来1.欣赏美丽的地球，激发探索欲望。2.提出探索地球问题，树立探索意识。3.科普读物推荐，丰富科学知识。【设计意图】站在已知的起点，引导他们提出想知道的问题，激发探索欲望，并将课堂延伸到课外，让他们把情感的升华外化成实际的行动，产生积极探索地球的意识。板书设计： 人类对地球的探索 漫长 艰辛