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1、庐山,1,谷风课件#,庐山位于江西北部，北临长江，东临潘阳湖，是一所历史悠久的名山，相传在周朝时有匡氏七兄弟上山修道，结庐为舍，因此而得名。自古享有“匡庐奇秀甲天下”的声誉。 庐山南北长约25公里，东西宽约20公里，以雄、奇、险、秀闻名于世，巍峨挺拔的青峰秀峦、喷雪鸣雷的银泉飞瀑、瞬息万变的云海奇观、俊奇巧秀的园林建筑，一展庐山的无穷魅力。历代诗人墨客相继慕名而来，留下了许多珍贵的名篇佳作。,2,谷风课件#,3,谷风课件#,4,谷风课件#,5,谷风课件#,6,谷风课件#,7,谷风课件#,8,谷风课件#,9,谷风课件#,10,谷风课件#,11,谷风课件#,12,谷风课件#,13,谷风课件#,庐山
2、出名的原因除了优美的风光以外，还有一个重要的原因就是这一首诗。你知道是什么诗吗？,14,谷风课件#,15,谷风课件#,宋,部编版四年级语文上册,16,谷风课件#,解诗题,题西林壁,题西林壁： 书写在西林寺墙壁上的一首诗,17,谷风课件#,西林寺,坐落于庐山北麓 ，为庐山北山第一寺。,18,谷风课件#,19,谷风课件#,题西林壁为苏轼47岁时所作。元丰七年（1084）四月，苏轼离任黄州、就职汝州时，途次江西游庐山，写下此诗。这首诗是他总结庐山之游的绝唱。,作品写作背景,明背景,20,谷风课件#,读诗句,有节奏,有重音,有感情,21,谷风课件#,横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。,连绵起伏的山岭,
3、巍然耸立的险峰,22,谷风课件#,题西林壁,横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。,观察的角度不同， 结果也不同,23,谷风课件#,题西林壁,横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。,识：知道,缘：因为,庐山,（我）看不清庐山的真面目，只因为我身在庐山之中。（视野太狭窄）,24,谷风课件#,不识庐山真面目， 只缘身在此山中。,真实的全貌,25,谷风课件#,题西林壁 【宋】苏轼 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。,解诗意,26,谷风课件#,自学提示： 一首古诗往往就是一幅古朴典雅的画卷，只要你用心的
4、去读，去感受，你就能看到这幅画。下面就请同学们结合注释反复读古诗，看谁能把它读成一幅画。,注释： 不识：看不清 只缘：只是因为 面目：面貌 ，这里指庐山的风景。 身：自己 此山：指庐山,27,谷风课件#,横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。,28,谷风课件#,横看,连绵起伏的山岭,29,谷风课件#,侧看,高耸入云的山峰,30,谷风课件#,横看庐山成了连绵起伏的山岭，侧看庐山成了高耸入云的山峰。,31,谷风课件#,远,近,低,高,各不同,从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山的样子都不同。,32,谷风课件#,放飞想象： 横着看，庐山 ； 侧着看，庐山 ； 从远处望，庐山 ； 从近处看，庐山 ； 从高
5、处俯视，庐山 ； 从低处仰望，庐山 ,千姿百态 变化万千,33,谷风课件#,不识庐山真面目， 只缘身在此山中。,因为,意思是：认不清庐山的真面目，只是因为自己在庐山之中。,34,谷风课件#,背一背：,题西林壁 苏轼 横看 侧 ， 各不同。 不识 真面目， 身在 。,背古诗,35,谷风课件#,测一测：,1、“不识庐山真面目，只缘身在此山中”这两句诗启示人们： 。 2、学了这首诗，我懂得了 的道理。,当局者迷，旁观者清,看事物的角度不同， 得到的结论就会不同 ，我们要客观全面的看待问题,悟诗情,36,谷风课件#,思考：要想看清庐山的真面目应该怎么办？,客观全面的了解事物,37,谷风课件#,你还知道哪些事情需要我们客观全面去了解事物的？,盲人摸象,画杨桃,38,谷风课件#,有时候，有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，这就是人们常说的：“（当局者迷，旁观者清）。”（宋）朝诗人（苏轼）在题西岭壁中的诗句“（不识庐山真面目，只缘身在此山中）”说明的就是这个朴素的道理。,诗句运用：,39,谷风课件#,拓展阅读：,40,谷风课件#,