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1、课题：雷锋叔叔，你在哪里？（第一课时）主备人：学 习目 标1、会认6个字，会写6个字。2、练习正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。3、在联想和表述故事中深化形象，懂得奉献爱心。学 习重 点识记生字，感情朗读课文、背诵课文。 学 习难 点感悟读文。情境导入：1、学生结合课前搜集的相关资料谈谈对雷锋的了解。2、听学习雷锋好榜样歌曲。自主学习：1、圈出本节课的生词，并注好拼音。2、自由读课文，要求把课文读正确、流利。3、小组内自学字词，互相检查指正。注意：“锋、曾、泞、荆、莹”都是后鼻音；“曾”是平舌音又是多音字，在本课中读cng；“泞”读第四声，不要读成第二声；“棘”读第二声，不要读成第四声。组内
2、检查读你指我认读开火车读4、指名按小节读课文，同学之间共同听读评议。合作交流：1、指名读课文，师生共同正音，并记录下来。2、教师出示生字词，学生交流识字方法。3、同桌检查读句子，互相评价打等级。4、思考：雷锋叔叔在哪里？划出或写出有关的句子反复多读几遍。汇报展示、点拨感悟：1、指出两个“你在哪里”，所代表的意义？2、感悟：通过搜集的有关雷锋的资料，请联系资料和课文内容，讲述雷锋雨夜送迷路的孩子和背大娘回家的故事。 3、指导写“冒、雷、需、迈、迷、迹”等字。（1）让学生先观察每个字在田字格中的位置：你发现了什么？（2）师根据学生书写实际，提醒需要注意的地方：拓展练习：1、用下面的部首组成新字再组
3、词。雨（ ）（ ）（ ）（ ） 又（ ）（ ）（ ）（ ）辶（ ）（ ）（ ）（ ） 钅（ ）（ ）（ ）（ ）氵（ ）（ ）（ ）（ ） 日（ ）（ ）（ ）（ ）2、填空。 弯弯的（ ） 长长的（ ） 晶莹的（ ） 蒙蒙的（ ） 温暖的（ ） 鲜艳的（ ）板书设计： 6、雷锋叔叔，你在哪里迈 迷 迹 雷 需 冒课题：雷锋叔叔，你在哪里？(第二课时）主备人：学 习目 标1、会认6个字，会写6个字。2、 自主感悟“雷锋叔叔，你在哪里？”背诵课文。3、懂得奉献爱心，助人为乐。学 习重 点识记生字，课文的感情朗读、背诵，将奉献旨意内化心灵，外化行动。学 习难 点感悟读文。巩固复习：1、字词：展示自
4、己学会的词语。2、读文：把自己认为读得好的地方读给同学听。自主学习：1、齐读最后小节，重点理解“哪里需要爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”的意思。2、小组讨论，理解这句话的含义。3、积累有关雷锋的名言：（1）雷锋出差一千里，好事做了一火车。（2）人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。（3）一个人做一件好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事。合作交流：1、教师出示生字词，学生交流识字方法。2、雷锋叔叔还会出现在哪里？小组之间各自查到相关资料，并讲讲雷锋的故事。3、在我们身边有这样的同学吗？举例说说班级的同学都做过哪些好事。句式练习：雷锋叔叔就在我们班级里，你看，我们班的 就是小雷锋： 我想对他说：“ 。”1、 想一想：你今后想怎么做？汇报展示、点拨感悟：1、开展“雷锋故事知多少”的故事会。2、在班级内开展“争做活雷锋”的“夺章”活动。3、指导写“叔、锋、滴、洒、泥泞”等字。（1）让学生先观察每个字在田字格中的位置：你发现了什么？（2）师根据学生书写实际，提醒需要注意的地方：拓展练习： 1、我会填。蒙蒙的（ ） 温暖的（ ） 长长的（ ） 晶莹的（ ） 抱着 顺着 踏着 冒着 背着 乘着 板书设计：6、雷锋叔叔，你在哪里在我们每个人的心里学雷锋，做好事反思：