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1、我的发现.日积月累教材分析 日积月累 人教2001课本版小学语文四年级下册语文园地八的“日积月累”安排的内容是歇后语，目的是使学生认识积累一些歇后语，并且激发学生积累歇后语的兴趣。“水滴石穿非一日之功”“早开的红梅一枝独秀”“砌墙的石头后来居上”比较容易理解。后三句“关羽失荆州骄兵必败” “王羲之写字入木三分” “周瑜打黄盖一个愿打，一个愿挨”都包含着典故，需要老师或有这方面知识的学生简要地讲一讲。学生读背歇后语不是单纯地背下来，我们应让学生体会它们在语言环境中的形象传神的作用。鼓励学生积累歇后语。 教学目标：1.能正确读、背六句歇后语。2.知道三个含典故的歇后语的由来。3.积累歇后语并能根据
2、语言环境使用歇后语。教学准备：1.PPT课件2.习题卡教学课时：一课时教学过程一课时 日积月累1、 谈话导入1.教师谈话导入：同学们知道什么是歇后语吗？生:歇后语是古代人讲的话。生：歇后语来自于一些故事。师：歇后语是流传在人民群众口头上的一种俗语，虽只有寥寥几个字，却能说明一个问题或道理。2.学生默读六句歇后语，说说发现了什么？2-1抽生回答。生：我发现歇后语有两部分内容，中间用破折号隔开。生：我发现歇后语末尾没有标点符号。2-2教师补充：歇后语一般由两部分组成，前一部分是形象的比喻，后一部分是对前一部分的解释和说明。2-3教师板书：前 比喻 后 解释、说明二、熟读理解1.你能正确读一读这六句
3、歇后语并说说是什么意思吗？1-1学生自己读一读、想一想。1-2开火车正确朗读歇后语。1-3抽生交流歇后语的意思。1-4教师点讲、补讲三个典故“关羽失荆州”“王羲之写字”“周瑜打黄盖”。附：关羽失荆州 关羽失荆州的故事来自于三国演义第七十五回。当时孙权欲夺荆州，叫陆逊“速为孤图之”。陆逊闻荆州军马整素，无奈装病。陆逊对吕蒙献计：“云长倚恃英雄，自料无敌，所虑者惟将军耳。将军乘此机会，托疾辞职，以陆口之任让与他人，使他人卑辞赞美关公，以骄其心，彼必尽撤荆州之兵，以向樊城。若荆州无备，用一旅之师，别出奇计以袭之，则荆州在掌握之中矣。”关公闻听陆口守将吕蒙病危，换了陆逊，不把陆逊放在眼里，果然撤荆州大
4、半兵赴樊城，致使荆州失守。 王羲之写字入木三分的由来 唐代张怀的书断中记载：晋帝时祭北郊，更祝板，工人削之，笔入木三分。所谓“祝板”，是古时的祭祝文字，都写在木板上，所以叫作“祝板”。后来改用纸写，但按习惯仍叫“祝板”。王羲之曾写过“祝板”，是写在木板上的。由于他笔力强健，落笔有劲，因此字迹渗透入木，竟达三分之深，这就叫“入木三分”。 周瑜打黄盖 周瑜打黄盖的故事出自于三国演义第四十六回。周瑜手下老将黄盖为周瑜献计，欲用火攻曹营。并且黄盖愿意诈降曹操，行周瑜之诈降计。周瑜依计借故把黄盖打得皮开肉绽。黄盖写信给曹操诈降，曹操中计，火攻成功。三、背诵积累1.谁能背一背这些歇后语？采用多种形式背诵：
5、抽生试着背一背。师生一起背一背。同桌合作一起背一背。2.你知道的歇后语还有哪些？2-1抽生交流。生：包公断案铁面无私 张飞穿针粗中有细 2-2教师顺势点拨课件出示芝麻开花节节高丈二的和尚摸不着头脑十五个吊桶打水七上八下姜太公钓鱼愿者上钩八仙过海各显神通孙悟空大闹天宫慌了神孙猴子的脸说变就变韩信点兵多多益善张飞穿针粗中有细包公断案铁面无私 四、小结运用1.看谁能填一填？1-1课件出示练习。1-2学生独立完成习题卡。1 ，没有坚持不懈的努力，王宁是不会取得这么好的成绩的。他对人了解得很深刻，讲起某人的特点来，那真是 （ ） 你才有了一次好成绩，看，一大意又落后了。这真是应了那句话：（ ） 1-3师生共同订正。2.选择3-6句歇后语积累摘抄在习题卡上。板书设计：歇后语前 后比喻 解释、说明