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1、快乐的小公鸡教学设计主备人：李仕萍教学要点：1.让学生运用学过的识字方法，认识 13 个生字，学写 8 个生字。2通过读课文，让学生从中悟出帮助别人就能得到真正的快乐。3正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点：1在整体认读中认字学词。2熟读课文，悟出帮助别人就能得到真正的快乐的道理。教学准备：课件，生字卡片小黑板。教学过程：第一课时一、谈话导入。同学们， 通过学习， 我们知道了生活在集体当中与小朋友们团结友爱是很快乐的， 那还要怎样做才能得到更多的快乐呢？通过我们今天的学习，想念你们就会知道了。二、认读生字。1.小组合作认读生字。（ 1 ）学生自由练读生字。（ 2 ）小组互检练读生字。（3）
2、出示卡片，集体认读。2.练读课文。（ 1）学生初读课文。（ 2）播放课文录音听读。要求：注意课文中应该重读的地方。（ 3）学生分组自由练读。（ 4）小组内分角色练读。（ 5）集体分角色练读。3.课堂练习。（ 1 ） 同学们， 读完了这篇课文， 你们又了解到了些什么呢？（ 2）小公鸡知道了怎样才能快乐，有一个小朋友也知道怎样才能快乐，让我们一起去看看这个小朋友怎样得到快乐的吧！（ 3）各自根据拼音练读快乐的夏天 。思考：文中的 “我为什么快乐呢？4）集体交流。5）看来，大家都知道怎样才会快乐，那现在你觉得怎样才快乐呢？三、教师小结： .我们已经知道小公鸡快乐的原因了。所以说， 同学们在学习和生活
3、中应该常常帮助别人， 这样你就会得到快乐。四、作业设计：1 .有感情地朗读课文。2 .和家长讨论一下怎样才能得到快乐。3 .练读快乐的夏天 。板书设计：老牛耕种田地青蛙捉害虫的快乐 帮助别人 得到快乐 （助人为乐 ）蜜蜂传播花粉小公鸡 为人们报时第二课时教学内容：1 . 继续练读课文。2 .练写本课生字。教学过程：一、巩固新词。1 . 有感情地朗读课文。2 .认读词语：庄稼害虫 报时 蜜蜂 帮助 花丛 苦恼传播 耕种 田野二、指导学生写字。1.练写 “能 ”、 “最 ”、 “帮 ” 。（ 1）学生各自观察生字。（ 2）集体交流。（ 3）教师引导写笔顺，学生书空练写。（ 4）学生各自练写这3 个
4、字。（结合 “语文天地 ”中 “描一描，写一写 ”进行练习）（ .练写 “情 ”、 “助 ”、 “别 ”、 “得 ” 。（ 1）学生各自观察，书空练写。（ 2）提出困难，教师指导解决。（ 3）教师范写，学生练写。（ 练写“哥”字。（ 1）学生观察生字，说说： 这个字有什么特点？（ 2）你认为这个字怎样写才好看呢？（ 3）学生各自练写，教师巡视，进行个别指导。三、教学小结：四、板书设计：布置作业：1练写本课生字。2预习 100 页看图讲故事。五、作业设置1 .写生字。2 .预习100 页看图讲故事。3 .做一个快乐的人。教学反思语文课应该怎么上， 该营造一种什么样的氛围， 该使用哪种模式，这是广大教师都在探索的问题。 俗话说：他山之石可以攻玉。语文教学不管选用什么策略， 或创造什么样的教学模式， 运用何种教学方法、手段，都必须把学生放在首位， 以学生的发展为本， 以引导学生的自主学习为本， 以培养人文意识、 道德情操、发展能力为本。本节课注意以读为主， 读中探究， 自始至终注意学生对文本的诵读和语感的培养，积极引导学生在读中悟境、悟情、悟法，真正做到把读书的时间过程、 权利还给学生， 使学生真正成为读书的主人。