《八年级道德与法治上册走进社会生活第一课丰富的社会生活第1框《我与社会》课件3新人教版.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级道德与法治上册走进社会生活第一课丰富的社会生活第1框《我与社会》课件3新人教版.pptx（42页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、1.1 我与社会,第一课：丰富的社会生活,学习目标,1、人的成长离不开社会。我们要主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、成长，在异彩纷呈的社会实践中锻炼、发展。 2、准确把握个人与社会的关系，更加关注社区管理和国家发展。 3、感受社会生活，知道个人是社会的有机组成部分，认清个人与社会的关系。,一、自主学习、感知目标,要求： 1、请同学们自主学习教材第25页。 2、时间5分钟。 3、自主学习、小组交流，完成下列问题。,自主学习、感知目标,1、人的成长离不开_。我们要主动认识_，积极融入_，在生动鲜活_课堂中学习、成长，在异彩纷呈的_中锻炼、发展 2.我们的社会生活_。 3.在社
2、会之中，我们会与_的人打交道，对社会生活的感受_、认识_。我们会更加关注社区治理，并_；会更加关心_，或为之自豪，或准备为之分忧。,4.个人是社会的_。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由_连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 5、人的身份是在_中确定的。在不同的_中，我们具有不同的_。,6.从社会关系建立的基础可分为_、_和_。 7、血缘关系是以_为基础而形成的社会关系，如家庭、家族成员之间的关系和亲戚关系。 8、地缘关系是直接建立在人们_与_关系基础上的社会关系，如同乡、邻居等。 9、业缘关系是以人们广泛的_为基础而形成的社会关系，如同学、
3、同事等。,二、合作探究、理解目标,活动一：教材第2-3页 运用你的经验 1.结合以上情境和你的经验,说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。 2.在参与社会生活的过程中,你有哪些感受?,一、感受社会生活,1.如聚会、旅游、参加社会实践、媒体看电视、阅读、社会调查等。,2.我们的社会生活绚丽多彩,与越来越多的人打交道,对社会生活的感受就会越来越丰富、认识越来越深刻。我们会更加关注社区治理,并献计献策;会更加关心国家发展,在参与社会生活的过程中感到愉悦、激动、骄傲自豪等。,一、感受社会生活,想一想：我们的社会生活绚丽多彩的表现有哪些？,走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作；来到工厂，我们看到工人在有
4、条不紊地工作；步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘；参观博物馆，丰富的展品令人震撼；观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪一幅幅生动的画卷在我们面前展开，我们的社会生活绚丽多彩。,二、合作探究、理解目标,活动二：说说你的暑假生活,在参与社会生活中你有哪些感受？,一、感受社会生活,参加夏令营活动：提高了自理自立能和社会适应能力； 参加社会公益活动：学会了如何交往，如何做人，提高了自己的社会适应能力，是自身价值在参与社会活动中升华。,活动三：校园生活PK社会生活？请你来选择,和校园生活相比较，你是更喜欢社会生活还是校园生活？为什么？,人们在社会交往过程中形成了各种社会关系。随着身体的成长、智力的发展
5、、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。 我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。,感受社会生活的意义：（笔记）,议一议：为什么我们对社会产生丰富的感受？,(1)人们在社会交往过程中形成了各种社会关系。 (2)随着身体的成长，智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，置身于广阔的社会之中，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。,想一想：置身于广阔的社会之中，我们该怎样做？,我们要更加关注社区治理，并献计献策；要更加关心国家发展，或为之
6、自豪，或准备为之分忧。,相信同学们对“自给自足”这个词都能理解，请思考： 1、现代社会，能够做到“自给自足”吗？ 2、我们的生活在哪些方面和社会相关？ 3、举例说明我们每天在生活中所使用的物品和社会各行各业有什么样的联系？,聚焦生活,衣,食,住,行,用,我们在社会中生活，吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人造的房子，生病了还可以找医生。我们的衣食住行用等都要从社会中获取；我们的大部分知识都是通过别人所创造的语言，由别人传授给我们的。社会不仅教会了我们各种生活技能，同时也为我们提供了生存和发展所必需的物质和精神生活产品。所以说，,个人的生活离不开社会。,你有哪些身份？ 这些身份是通过什么关 系
7、确定的呢？,二、每个人都是社会的一员,我？,（1）同一个人，为什么身份不同？,答：因为人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。,我思我言,（2）你现在的身份有哪些？请至少写出你的四种身份。,答：比如：在家里，我是父母的子女；在学校，我是老师的学生，我是同学的同学；在小区里，我们是业主，也是其他业主的邻居；在祖国大家庭中，我们是未来的建设者等等。,1、个人与社会的关系怎样？（笔记）,我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 人的身份
8、是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。,个人与社会是相互依存，相互制约，相互促进，对立统一的关系。一方面，个人对社会具有依赖性；另一方面，个人对社会具有能动性。,大家名言,认识政治的存在者，必定要过共同的生活。 亚里士多德 人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。 马克思,马克思说:“人的本质不是单个人所固有的抽象物,在其现实性上,它是一切社会关系的总和。”对这句话理解正确的是( ) 个人是社会的有机组成部分 人的本质不是单个人所固有的抽象物 人的本质是现实的、具体的 人作为社会关系的总和而产生 A. B. C. D.,A,2、社会关系的
9、类型:,1.血缘关系 2.地缘关系 3.业缘关系,个人与社会的关系表现：,血缘关系,地缘关系,业缘关系,这些人通过哪些方式与你产生联系？ 父母：血缘关系的方式 同学老师：业缘 公交车司机、银行职员：地缘,拓展空间,我？,他们的存在对你产生了怎样的影响？ 父母：给与我们生命，哺育我们成长； 老师：教给我们知识，做人的道理； 同学：懂得友谊的重要； 公交车司机、银行职员：出行、生活提供方便,说说你如何理解个人与社会的关系？,学习本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？,人的成长离不开社会。我们要在感受社会生活绚丽多彩的同时，通过多种途径了解社会，自觉融入社会，投身社会。投身于社会的过程，也是我们
10、走向成熟的过程。,收获平台,本课小结,我与社会,1、我们青少年了解社会的途径和方式有（ ）。 媒体社会实践参观实地调查 A、 B、 C、 D、,C,2、父母为我提供衣食，老师帮助我学习，过马路时，警察为我提供安全保障，邮递员为我送信。这表明（ ） A、中学生年龄还小，离不开社会。 B、个人的学习、生活都离不开社会 C、只有人人为我，我不用为人人 D、中学生不需要自立,B,3置身于广阔的社会之中， 我们会（ ） 与越来越多的人打交道 对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻 更加关注社区治理，并献计献策 更加关心国家发展 A B C D ,D,4下列对个人与社会的认识错误的是（ ） A、个人是社会的有机组成部分 B、社会犹如一张“大网” ，每个人都是这张“大网”上的一个“结点” C、个人离不开社会，社会是众多人的集合体 D、个人就是社会，社会就是个人,D,5、人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。从社会关系建立的基础可分为（ ） 血缘关系敌对关系地缘关系业缘关系 A、 B、 C、 D、,B,