《人教版五年级数学下册《.图形的变换生活中的数学》导学案_16.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版五年级数学下册《.图形的变换生活中的数学》导学案_16.docx（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、观察物体教学设计 让学生经历观察的过程，认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。能辨认从正面、左面、上面观察到的简单物体的形状。 1、能力目标 ：培养学生从不同角度观察，分析事物的能力。2、情感目标 ：培养学生构建简单的空间想象力。 教学重点：帮助学生构建初步的空间想象力。教学难点：帮助学生构建初步的空间想象力。 教学过程 ： 一、谜语导入 请同学们猜一猜谜语：“左一片、右一片，摸得着，看不见，是什么呢？”（耳朵）为什么能看见别人的耳朵，却看不见自己的耳朵呢？因为我们观察的角度不一样，那么今天我们就一起来进一步研究观察物体（板书） 二、合作探究 （一）整体观察 1、 教师将一个对面涂
2、有相同颜色的长方体举起静止不动，叫学生观察并提问： 你观察到的正方体是什么样的？ 在你的位置上观察，你看到了哪几个面？学生自由走动，观察。学生小组内讨论，汇报交流，“我看到的是什么什么面” “我看到的是什么什么面”。教师出示两个正方体的立体图，一个有虚线，另一个没有。 提问：谁能用刚学到的知识解释一下正方体为什么这样画？ 抽学生解释说明。 （二）分别从三个面进行观察（出示例1） 1、教师提问：我们分别从几个不同的方向去观察这个图形，看看它的正面、左面以及上面分别是什么形状的图形，把它们分别划出来，学生离开座位自由观察。 2、小组之间相互交流，然后全班交流，学生以组为单位在投影以上展示交流。 总结学生的发言：不同角度观察一个物体 看到的面都是两个或三个相邻的面，不可能一次看到长方体或正方体所有相对的面 ，从不同的方向观察，所看到的形状是不一样的。 本节课你学会了什么？ 三、作业布置 四、兴趣探索，根据书中以下几幅图找出1的对面是几，2的对面是几，3的对面是几。