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1、6蘑站该奖给谁（第_课时）主备人：顾晶晶教学目标：1 .能正确、流利、有感情地朗读课文。2 .学会5个生字，认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。教学重点：指导学生读通课文，学习生字。教具准备：学生活动单教师导学案及一次备课活动一：读词语。1 .大声朗读黑板上的词语，读正 确。2 .组内轮流读词语。3 .小组比赛读词语。活动二：读课文。1 .大声读课文两遍。2 .把课文读给同桌听，互相纠正。3 .展示朗读。活动三：写生字1 .学偏旁，记字形，口头组词。2 .看笔顺书空。3 .仔细观察生字，交流写字注意 点。【检测反馈】1 .完成习字册。2 .展小、点评。一、揭示课题1、揭示课题，朗读课题。（要读
2、出疑问语气。）2、读了课题后，你想知道什么？二、初读课文1 .出示生字新词练习提着 参加比赛乌龟跑/、过奖品冠军临走嘱咐 得意 敢2 .检查各小组读词语的情况。（可指 名读，开火车读等）3 .检查课文朗读情况。三、学习生字1 .出示生字，学习新偏旁，指导记 忆字形，口头组词。2 .对照笔顺表书空，逐字检查。3 .学生交流写字注意点，适当补充。板 书 设 计6蘑菇该奖给谁练习提着 参加比赛乌龟跑/、过奖品冠军临走嘱咐 得意敢6蘑菇该奖给谁（第一课时）主备人：顾晶晶教学目标：1 .学会5个生子，认识1个偏旁。2.止确、流利、有感情地分角色朗读课文，初步理解敢和高手比的道理。教学重点：引导学生读懂课
3、文，分角色朗读课文。教具准备：学生活动单教师导学案及一次备课活动一：读一读1 .自由读课文，分别用“一一”、 “一”、 ”画出小白兔、小 黑兔和兔妈妈说的话。2 .小组内分角色朗读。3 .小组展示活动二：议一议1 .想一想如果你是兔妈妈，你把 最大的蘑菇奖给谁。2 .小组内讨论兔妈妈为什么要把 最大的蘑菇奖给小白兔。3 .小组交流。活动三：写一写1 .学偏旁，记字形，口头组词。2 .看笔顺书空。3 .仔细观察生字，交流写字注意 点。一、复习导入1 .今天我们继续学习第六课，读题。2 .这个课题是一句话，如果让你们给 它加一个标点符号，你们会加什么标点？ 这个最大的蘑菇到底应该奖给谁呢？今 天我
4、们就围绕这个问题来学习课文。二、精读课文1 .学生自由读课文，分别用_、 “J”画出小白 兔、小黑兔和兔妈妈说的话，小组内练习 分角色朗读。2 .小组展示朗读，适当指导（1）小黑兔回答妈妈的话心情是怎 样的？（得意）（2）小白兔回答妈妈的话心情是怎 样的？（注意指导读出“难为情”的语气）3 .小组合作学习议：为什么兔妈妈要把最大的蘑菇 奖给小白兔？小组汇报讨论结果。小组合作分角色朗读对话，边读边 配动作。三、学习生字1 .出示生字，学习新偏旁，指导记 忆字形，口头组词。2 .对照笔顺表书空，逐字检查。3 .学生交流写字注意点，适当补充。板书设计教学反思蘑菇该奖给谁小白兔与骏马比落在后面敢和高手比 小黑兔与乌龟比得了冠军