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1、精品文档第四单元第1课正确认识就业教案课止确认识就业课型新授题课标 要求教 学 目 标认知识记：我国当前的就业形势。理解：首次就业对职业生涯发展的作用。再择业对职业生涯发展的意义。运用：树立正确的就业择业观，为将来科学择1 奠定基础。运用通过人生AB剧情境模拟方式，培养学生期 别是非、正确抉择、理论联系实际的能力。增强学生止确选择职业的能力。1情感，态度观念通过情境模拟，深化认识，调动学生的学: 积极性，使学生认识到初次就业择业期望值不宜 过局，再择业要考虑到可持续发展，从而形成 确的就业、择业观。3正7欢在下载了解我国的就业形势，理解首次就业对职业生涯发展的作用， 明确再择业对职业 生涯发展
2、的意义，从而自觉树立正确的就业观、择业观。教学重点首次就业的意义正确的择业观教学难点正确的择业观教学方法直观演示法、情境模拟法教学安排1课时一教学手段多媒体 powerpoint程序教师活动学生活动阶段目标程 序时 问 5 分 钟图 表 导 入快 乐 体 验1 .展示学生搜集到的社会就业形势 图表并让学生分析当前就业形势。2 .教师展示大学生李某与职高生邹 某在人才交流市场一幕：大学生眼 高手低，东挑西捡，应聘屡次遭遇“闭门羹”；职高生脚踏实地，放低 要求，愿到收入不高、专业不对口 也很辛苦，但公司发展前景不错的说一说1.学生共 览就业形 势图表，并 分析就业 形势。2.学生谈 对自己的通过图
3、表资料 导入，调动学生情 绪，激发学生学习 热情，特别是运用 学生课外自己搜集单位工作，就业成功。设问：就业形势严峻的情况卜， 为什么职高生邹某就业成功，大学 生李某却失败而归呢，给你什么启 发？教师在学生发言基础上，点拨引 导，职高生虽然学历低，但我们有 务实的就业观和动手能力强的优 势，只要我们端止就业观，脚踏实 地，肯吃苦耐劳，那么在严峻的就 业形势下依然会有我们的用武之 地。当然人生是多彩的，就业机会 也是多样的，当我们面临/、同机会 时，该如何作出止确选择呢？启发。的资料，更能激发 学生热情。通过职 高生和大学生/、同 的就业遭遇引导学 生明确职高生有自 己的优势，为后面 探究首次就
4、业如何 抉择埋下伏笔。程创1选通过初次就序设教师展示情境一：设置人生AB剧1 .学生结业、再就业期间分一情合课前调两次设置人生AB时 问 30 分境快 乐 探 究就 业 阶 段面临AB居【J,你怎么选择？查、导课资 料案例，慎 重选择。选 择后接受 模拟记者 采访，为什 么选择A1 或者B1。（学生畅 所欲言，众 说纷纭。）居1，尤其首次就业 A1B1的/、同发展结 果，引导学生领悟 初次就业收入低 些、环境差些、辛 苦些关系不大，最 重要的是有利于自 己的成长，能增加 再择业的资本。通 过情境二，引导学 生领悟再择业要慎 重，要有利于自己 的可持续发展，要 能享受到工作的乐 趣。因为是模拟选
5、 择、模拟记者采访 后教师点拨领悟的 道理，更利于学生 感悟内化。教师的结论不 是片面的否认一 方，而是全面的分 析总结，这更是启 发学生要辩证的分 析问题。初 次 就 业A1:收入比 较低，专业 也/、对口， 而且很辛 苦，但公司 发展前景 不错，而且 有许多可 学习的机 会。B1:经父母介 绍，能进收入 稍局，福利也 不错，又比较 空闲，但专业 /、对口，且没 有什么可学 的单位。教师在学生选择基础上，及时安 排模拟记者采访，结合学生发言， 达成共识：B1工作虽舒适，但不利 于自己的成长，不利于自己的可持 续发展，结果只能被企业辞退，被 社会淘汰，选A1更有利于拥后成功 的职业生涯。设问：
6、结合A1B1的不同 结局，请思考首次就业对职业生涯 发展有什么重要作用？（分小组讨 论，5分钟后小组代表发言）学生代表发言。教师小结：没肩首次就业就不 可能有从业阅历，/、可能对职业有 真正的感悟，所以首次就业目标要 务实，要从基层岗位做起。那么 A1 后面的职业生活又会面临怎样的选 择呢？教师展示情境二：A1的人生AB剧2.学生在 模拟体验 基础上分 小组讨论 首次就业 的重要性， 并派代表 友口。3.面临新 选择，学生 重新进入“选” 划、节，A2B2 认真选择 后，再次接 受模拟记 者采访。（这次讨 论更激烈， 双方不相 上下，习惯 性思维是就 业 阶 段面临AB剧，你怎么选择？初 次
7、就 业A1 :收入比较 低，专业也/、对 口，而且很辛 苦，但公司发展 前景不错，而且 有许多可学习B1:经父 母介绍， 能进收 入稍高， 专业也 /、对口，的机会。又比较 空闲，但 没有什 么可学 的单位。肯定自己 的选择，反 驳对方。）再次择业面临；新选择结，果A2:所 在公司 打算聘 任其为 部门经 理，专 业继续 不对 口，收 入增 加,学 习的机 会更 多。B2:另 有公 司愿 聘他 担任 经理， 专业 对口， 收入 更局， 也有 学习 的机 会。因为不不求上 进，后来 被公司 辞退。教师在学生的发言基础上适时 点拨引导：只要有利于自己的发展， A2B2都可选择，如果你已“干这行，
8、爱这行”，对所从事的工作、对所在 的单位适应r,也充满了感情，纵 向发展也无偿/、口。但如果你里/、 愿放弃专业，且原工作虽认真负责， 但始终兴趣不浓，那么既然有机会， 换个喜欢的工作也行。不能只为薪 水加工作，还要学受工作的乐趣， 工作的成就感。多媒体展示科学就业观。程 序5分 钟共 谈 收 获达 成 共 识教师引导学生在课堂探究基础 上谈谈本堂课的收获。教师：同学们讲得非常好！就 业形势虽然严峻，但只要我们树立 止确的就业观踏踏实实，不好高雪 远，现代化建设是非常需要我们的。 再择业f要考虑是否有利于自己 的可持续发展，是否是自己有兴趣，心悟 1.学生在 教师的指 导下谈关 于如何首 次就
9、业、如 何冉择业 的新认识。2.学生在学生谈收获的 基础上教师进一步 强调只要我们树立 止确的就业观，踏 踏实实，不好高雪 远，再择业f要 考虑是否启利于自 己的可持续发展， 是否是自己有兴趣板书设计有热情的工作，不可盲目。当然无 论是初次就业还是再择业，如要成 功，都需要今天的我们学好专业， 养成良好的行为习惯，为将来拥有 成功的职业生涯做好准备。多媒体展示知识梳理。教师的点 拨下形成 为以后拥 有成功的 职业生涯 今天好好 准备的自 觉性。有热情的工作，不可盲目，从而使学生真正领悟。教师还特别强调为了拥 有成功的职业生涯 规划，都需要今天 的我们学好专业， 养成良好的行为习 惯，自然渗透德育当前就业形势“正确认识就业I I I期望值降底（:可持续发展） 一_重要力。初次就业再择业欢迎您的下载,资料仅供套考!致力为企业和个人提供合同协议， 策划案计划书，学习资料等等打造全网一站式需求