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1、钓鱼的启示（第一课时）教学设计预设目标1 、认识 11 个生字，正确理解“启示、小心翼翼、争辩”等词语。2 、正确流利地朗读课文，能说课文主要讲了一件什么事。3、能说出作者钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化，体会我当时所做的艰难的道德抉择的心情。3 、初步感受遵守社会公德，做诚实守纪的人。教学重点抓住重点词句，体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。教学难点联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。预设过程一、谈话导入，揭示课题1、导语：美国有位著名的建筑师詹姆斯。他为我国广大读者所了解，不是因为他的建筑成就，而是他写的一篇短文，叫做得对做得好天知地知。在无人知晓的情况下，有件事做得对做得好。这究竟是
2、一件什么事呢？这就是我们今天要学习的一篇课文。选入课文时题目改为钓鱼的启示（板书课题）我们一起把课文的题目读一遍。2、读课题，理解：启示的意思，从题目中，你获得哪些信息？（板书：钓鱼 启示）我们要学会从课题中捕捉课文的相关信息，这也是学习的一个方法。二、朗读课文，了解大意1、 自由朗读课文，读准字音读通句子。把不理解的地方多读几遍。想一想课文哪部分写了钓鱼，哪部分写了启示？这篇课文的生字多，而且有的很难读。看看是不是都会读了，大家有信心吗？月光皎洁月光如水银光闪闪放好鱼饵小心翼翼一收一放操纵不容争辩告诫沮丧依依不舍2、理解部分词语的意思，说说自己发现了什么。3、想一想课文哪部分写了钓鱼？哪部分
3、写了启示？(1-9)钓鱼 (10-11) 启示4、反馈并补充板书（在钓鱼和启示中间还写了什么？）：放鱼5、浏览全文，根据板书，看看课文是按什么顺序叙述的？先写了什么？再写了什么？最后写了什么？你能把这几件事情连起来说说吗？这就是事情的起因、经过、结果。也是课文的主要内容， 同学们可以抓住文章中的关键词来叙述课文内容。6、学生质疑，教师帮助梳理。三、学习课文，体验课文情感理解启示：三十四年前一个月光如水的夜晚发生的这件事却给作者留下了永久的回忆和终生的启示。请快速到浏览课文找出永久的回忆和终生的启示并用直线画出来。永久的回忆：和父亲一起钓鱼，最后放鱼的难忘经历道德只是个简单的是与非的问题，实践起
4、来却很难。齐读学生质疑：为什么难？“是”指什么？“非”指什么？（正确、错误）说道钓鱼这件事： 这里的“是”指什么“非”又指什么？默读课文边读边想。（放鱼、不放鱼）留下鱼就是错误的，放了鱼就是正确的（一）梳理“我”的心情判断是非如此简单， 为什么我做这种抉择的时候会很难？板书“难” 我是经历了怎样的心理变化才得到了如此深刻的启示。默读（1-9 ）自然段找出描写作者心里变化的语句，完成课后第二题。出示这几句话，你感受到作者的心理变化了吗？指名完成第二题。板书：得意 -急切 - 乞求 - 依依不舍因为我钓到一条大鲈鱼，心情十分（得意），但捕捞时间没到，父亲让我把鱼放回湖中， 我非常（ 急切），当我发
5、现周围没人我再次 （乞求 ）父亲留下大鲈鱼，父亲的话不容争辩我只好（依依不舍）。文章根基作者的心理变化为条理，叙述了整个钓鱼过程。（二）抓住重点，深入感悟“诱惑大”1、师：三十四年前那个夜晚我钓到的那是一条怎样的鱼，对我充满了如此诱惑？自己读课文的第三自然段划出有关词句。2、学生汇报交流鱼大重点指导朗读：啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鲈鱼。 首先读出“大”围绕这个句子，让学生再从文中找出表明鱼大的词句。鱼钓来的艰难过了好长时间、小心翼翼等此时我的心情是怎样的？其次感受我的高兴与得意，用朗读表现。引导：带着轻松愉快的语气再来读读。谁再过过钓鱼的瘾。 钓鱼的过程描写很细腻，表示动作的词要读得
6、轻短、活泼。学习生字翼 鳃父亲的心情又是怎样的？得意、欣赏（三）、抓住重点，深入感悟“抉择难”1、面对到手的这条诱人的大鲈鱼，父亲和我没得意多久就面临着一个道德抉择。我和父亲说了什么又做了些什么？自由朗读课文4-9自然段找出相关语句，写写你的体会。指导朗读：读父亲与我的对话， 先评价我的话读得好不好， 然后指导读好， 再重点说说父亲的话该怎么读。2、想象写话：我再次把乞求的目光投向了父亲，我到底想说什么呢？请发挥想象说一说，学生如果只说到求父亲别放鲈鱼，教师引导你能把不放的理由讲充足吗？到上下文中找一找、想一想该怎样说，指名说。体会父亲的“不容争辩”。（ 1）虽然我努力地争辩着，但是父亲仍说：
7、“孩子，你一定得。”虽然我努力地乞求着，但是父亲坚持说：“孩子，你非不可。”（2 ）从父亲不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量的余地的。请看看课文中的插图，父亲的表情是怎样的？句式：从父亲的表情中，我清楚地知道6、齐读第九自然段。体会“我”把鱼放回湖里时的心情（5）引读：尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上去下来大鲈鱼5、。（四）课堂小结，留下悬念师：在距离开放捕捞鲈鱼还有2 个小时，我钓到了一条大鲈鱼，却在父亲的坚持下，又把它放回湖里。 小时候在无人知晓的情况下发生的这件事，对我有什么启示？会怎样影响我的成长 ?这些内容我们下一节课继续学习。板书设计：29 、钓鱼的启示？钓鱼终生的启示