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1、人教版六年级下册第五单元词语盘点教学设计教学内容：第五单元词语盘点教学目标：知识技能：能读准“侵蚀、机械、玫瑰、见微知著、嫦娥奔月、卓有成效、头衔”等词语，能正确书写“荣誉、司空见惯、诞生、玫瑰”等词语，理解词语的意思并整理学习词语的方法，以及能正确地运用。过程方法：通过读一读，说一说，写一写、用一用等方法，帮助学生巩固所学的词语，并积累下来，能够灵活运用。情感价值观：培养好的读写习惯和学习习惯，培养学生热爱祖国语言的思想感情。教学重、难点：能正确书写“分析、荣誉、司空见惯、诞生”等词语，并能准确地运用所积累的词语。教学准备:课件、词语卡片、前置小研究。课时安排：一课时教学过程：一 谈话导入，
2、揭示课题：教师语：同学们，老师送给你们两句名言。我们一起读读：学生齐读：1荀子在劝学中说：不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。2朱熹在观书有感中也留下了千古名言：问渠那得清如许，为有源头活水来。 教师语：这两句话告诉我们积累的重要性，学习语文更离不开点点滴滴的积累，这节课让我们一起走进第五单元词语盘点。 （设计意图：语文课程标准提出语文教学应该将兴趣、习惯的培养贯穿始终，“好的开端是成功的一半”，用诗歌名言引入新课是为了激发学生的求知欲，让学生充满兴趣地学习，而且学生大声地阅读，也让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，体现出浓浓的语文味）二.读准字音，认清字形：1.开火车读读词语盘点中的词语。2
3、同学着重交流你的提醒和发现：重点探究易读错的、有多音字、形近字的词语。如：形近字：洗澡（与急躁、做操、干燥都是平舌音）机械（与戒、诫区别读音）多音字：强调 糊弄 嫦娥奔月轻 声：玫瑰难写的字：誉 （设计意图：识字写字是阅读和写作的基础，所以注重教给识字方法，力求识用结合。“发现问题比解决问题更重要”，学贵有疑。在充分自读后引导学生质疑问难，教师可以更好地了解学生的学习情况，使引导和讲解做到有的放矢，还能调动学生求知的积极性和主动性，培养了创新精神。）4，大家一起读重点词语：三.读读记记，丰富词汇：（扩大词汇量的积累）1.比赛记忆：每个学生全力识记读读记记中的词语，在规定的时间内比一比记忆最多
4、2你还可以联想到哪些相关的哪些词语？四.理解词义，归纳方法1. 教师语：同学们，学习词语，不仅仅知其音认其形，更重要的是会其意, 读懂词语的温度、内涵、来源、背后的故事下面，我们一起聚焦下列词语，大屏幕出示：见微知著、风华正茂、 嫦娥奔月，自己思考一下，哪个词语引起了你的注意呢？2.学生自由选择一个感兴趣的词语和大家进行交流，教师总结理解词语的方法（板书：联系上下文、找近反义词、查字典、相关历史故事、找关键词等）我喜欢 ，是因为我知道的意思我喜欢 ，是因为我知道这个词语有关的故事，（设计意图：用有趣的诗歌能集中学生的注意力，使学生不至于走神，调节了课堂气氛，可以激发学生学习语文的兴趣，同时还能
5、培养学生观察和思维能力。）我喜欢 ，是因为我知道这个词语的近义词或反义词我喜欢 。是因为我想到了场景我喜欢 ，是因为我联想到读到的课文中的句子我喜欢到这个 是因为我联想到读到了相关的诗句3学习词语方法的归纳（设计意图：用有趣的诗歌能集中学生的注意力，使学生不至于走神，调节了课堂气氛，可以激发学生学习语文的兴趣，同时还能培养学生观察和思维能力。）（设计意图：小学语文词语教学中存在的问题是过于机械和枯燥，学生不喜欢学习词语盘点，只有用心发现有很多方法学习词语，从学生的角度，充分调动学生自主学习的积极性，深入学习，在生生互动、师生互动的合作交流中，充分发挥学生的主体作用，围绕目标，指导学生开展有效学
6、习，让学生在语文实践中把词语真正融入语言的学习中去，把词语渗透到每一个环节当中，去体会中国词汇的博大精深。）五.写话训练 活学活用师：同学们，词不离句，句不离段、段不离文章，我们又积累了许多词语，你能选择其中两三个词语写一段有中心的话吗？（1）学生练笔（2）展示交流（设计意图：授人以鱼不如授人以渔。传授方法，以读促写，读写结合，水到渠成。既锻炼学生写作，又加深了对词语的理解。）六.反思总结 名句结课师：涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量强大，而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧贝多芬。希望今天的课让你养成随时积累词语、句子的好习惯，老师更希望你们在今后的学习生活中持之以恒的努力。（设计意图：让学生从思想上意识到语文与生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣，热爱积累热爱学习）