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1、人教版六年级下册词语盘点（五）1、 教学目标1、 掌握本单元的词语，要求做到正确的读、写词语，养成良好读写习惯。2、 掌握词义，能够灵活运用词语。2、 学情分析六年级的学生已经初步具备了识字写字、理解词语的能力。引导学生从音、形、义三个方面，盘点本单元的词语，提高梳理知识点，归纳学习方法，灵活运用的能力。多种竞赛和微视频的运用，激发学生的学习兴趣，达到教学效果。3、 教学重难点正确读写词语并能够灵活运用，提高学生归纳梳理的能力。4、 教学用具：多媒体课件5、 教学过程（1） 复习导入带领同学们一起回忆我们但本单元学过的课文知识，从而导入本节课的学习内容。板书：词语盘点五。要求学生齐读。（2）
2、展示课件1、 首先展示本单元的“读读写写”点名让学生读，注意纠正学生的读音。老师读个别字音进行强调，如：侵蚀的“蚀”等。让学生领读，其他学生齐读生字。然后展示课件“读读记记”的词语，点名让学生读，师纠正字音，齐读。让学自由读1分钟。2、 字形讲解 （1） 先让学生自己找出需要主要的字或笔画。然后老师出示课件，强调“顽”“衔”“碑”“效”“械”需要注意的笔画。再次出示课件“读读记记”让学生说出需要注意的笔画，老师提醒的字是“黄”中间部分是“由”而不是“田”。给学生两分钟的时间，让学生写写本单元比较容易出错的字，小组讨论，选出各小组书写最好的一名同学。老师展示书写比较好的，并发朵小花进行鼓励。（2
3、） 课件展示几组形近字，让学生是通过形近字比较、组词，加深记忆。（3） 通过特殊形式记忆词语，例“无独有偶”含反义词。引导学生通过小组讨论，找一找含有反义词的词语，比一比哪个小组找的最多，进行鼓励。这样既可以加深学生对词语的记忆，同时又可以扩充词汇。3、 词义讲解 让学生自己找出不理解的词语，并想办法自己解决，然后跟大家分享自己所解决的词的含义。学生大部分采用查字典法解决。 老师引导学生还可以采用“联系上下文”的办法解决。例如：“饶有趣味”通过回忆全文的内容，明白“饶有趣味”的意思是：很有趣味。（三）课件展示小练习，巩固本节课所学的知识。6、 小结 老师问学生：我们本节课的收获是什么？学生总结发言：1、学会很多新词。2、学到了记忆词语的发法等。 7、 作业 选出本单元词语盘点中三至五个词写一段话。8、 板书 字音要准确词语盘点五 字形要正确 字义会运用