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1、圆柱的认识教学内容：圆柱的认识教学目标： 1使学生认识圆柱的特征，知道各部分的名称，认识圆柱的底面、高、侧面及圆柱的展开图。 2.通过观察，认识圆柱并掌握它的特征，建立空间观念。3.培养学生的观察能力，提高从实物抽象到几何图形的能力。 教学重点 ：理解掌握圆柱的特征。建立空间观念。教学难点： 1.建立空间观念。 2.弄清圆柱侧面是一个长方形（正方形），长方形的长和宽与圆柱底面周长和高的关系。教学过程：一、复习引入1提问：我们学习过哪些立体图形?长方体和正方体有什么特征?2引入新课。或正方体吗?说明：这些形体就是我们今天要学习的新的立体图形圆柱体。通过学习要认识它的特征。(板书课题)二、教学新知
2、1认识圆柱的特征。请同学们拿出自己准备的圆柱形物体，仔细观察一下，再和讲台上的圆柱比一比，看看它有哪些特征。提问：谁来说一说圆柱有哪些特征?2认识圆柱各部分名称。(1)认识底面。出示圆柱，让学生观察上下两个面。说明圆柱上下两个面叫做圆柱的底面。(2)认识侧面。请大家把圆柱竖放，用手摸一摸周围的面，你对这个面有什么感觉?说明：围成圆柱除上下两个底面外，还有一个曲面，叫做圆柱的侧面。追问：侧面是怎样的一个面?(3认识高长方体有高，圆柱体也有高。请看一下自己的圆柱，想一想，圆柱体的高在哪里?试着量一量你的圆柱高是多少。谁来说说圆柱的高在哪里?说明：两个底面之间的距离叫做高。让学生说一说自己圆柱的高是
3、多少，怎样量出来的。(4认识圆柱图形。请同学们自己再摸一摸自己圆柱的两个底面和侧面，并且同桌相互说一说哪是底面，哪是侧面，各有什么特点。 说明：圆柱是由两个底面和侧面围成的。底面是完全相同的两个圆，侧面是一个曲面。提问：想一想，一个圆柱的高有多少条?它们之间有什么关系?(板书：高有无数条，高都相等)3巩固特征的认识。(1)提问：你见过哪些物体是圆柱形的?(2)做一做。（智慧城堡）指名学生口答，不是圆柱的要求说明理由。4教学园柱侧面展开图 (1)认识侧面的形状。教师出示圆柱模型说明：请同学们先想一想，如果把圆柱侧面沿高剪开再展开，它会是什么形状。现在请大家拿出贴有商标纸的饮料罐(教师同时出示)，沿着它的一条高剪开，然后展开，看看是什么形状。学生操作。(2)你发现圆柱体的侧面是什么形状?会有几种情况出现？(3)大家认真观察，展开图的长和宽并和圆柱相比较，此时的长相当于圆柱的什么？宽呢？（圆柱展开得到的长方形的长等于圆柱底面的周长。宽等于圆柱的高）(4)学生思考，什么情况下圆柱的侧面展开图是正方形？（当圆柱的底面与高相等时，圆柱的侧面展开图是正方形）(5)想一想，亲手做三、巩固练习1提问：这节课学习了什么内容?2.练一练（智慧城堡）3做“练一练”第3题。4思考：如果圆柱的底面周长和高相等，侧面展开是什么图形？四、作业布置