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1、怎样才能上好一节课教学专家邱学华归纳一堂好课的基本特征是 三个字：趣、实、活。特级教师袁浩归纳一堂好课的 标准是四个字：新、实、活、乐。上述两位专家对一 堂好课特征的归纳可谓殊途同归，精辟凝炼。假如再 将两位专家的观点归纳并梳理一下，就可概括出四个 字：趣、实、活、新。我个人觉得，一堂好课应该要具备以下几个方 面：一、亲合度。指的是教师从情感因素与非情感因素入手，与 学生从多角度、多渠道建立良好的、融洽的、平等的 师生关系，使学生愿意接受教师，达到“亲其师，信 其道”。也就是说更多地加入了 EQ的成分。二、整合度。整合度就是教师要对文本及学生、教学手段纯 熟驾驭的程度。也就是说应该把一堂好课的
2、评价放在 整个教学过程中的链条中来分析，断章取义，就难以 看出一堂课在整个的教学体系中的作用和特点。作出 的评价可能并不客观，比如一堂看来生动的课，有可 能冲淡了以后重点章节、难点突破和兴趣调动。既然生命活动存在一定的节律，需要有张有驰，那么课堂 设计就应该处理好哪些章节重点用力，哪些章节作为 过渡衔接处理。曾经有过这样的调查：你们为什么喜 欢听这位老师的课，大多数评价是这位老师功底很深 厚，上课有趣、易懂，还不断把一些吸引人的新东西 与旧知识相联系。使我们记得牢、学得好。因此，一 堂好课也应该是平实中有创新，平实中见功夫，以获 得学生45分钟高效率的迸发。那么，这种驾驭课堂的 功夫，就能充分
3、体现教师对文本及学生、教学手段纯 熟驾驭的能力和程度，也就能体现出课堂的整合度。三、参与度。参与度是学生自主学习能动性的再现，是学 生整体在课堂的思维活跃程度的写照，是学生主动学 习的真情流露。四、练习度。适当的练习度是学生运用知识解决问题的能 力，是学生有效的、有机的将知识融会贯通的过程， 是学生进入知识海洋并自由畅游的深浅度。五、自由度。自由度是师生互动共同营造一个民主和谐的 氛围，学生愉快地学习、参与，教师能用激情点燃学 生，同时也被学生的激情、热情、浓烈的参与欲望感染，更加自主自由地发挥，使课堂在一种民主、和睦、 融洽、自由的状态，从而达到最佳教学效果。六、拓展度。拓展度是师生在时空和容量上的互为拓展，是 知识流动发展的渠道