《人教版六年级语文下册《六组成长足迹老师领进门》教案_2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版六年级语文下册《六组成长足迹老师领进门》教案_2.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、老师领进门教学设计教学目标： 1、理解“戛然而止”、“引人入胜”、“身临其境”、“恭恭敬敬”等成语的意思。 2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解课文内容，感受作者对老师深深的感激之情。 教学重难点： 1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解课文内容，感受作者对老师深深的感激之情。 教学过程：一、导入新课1、出示课件。同学们，不知不觉，小学六年就要画上句号了，在六年的时光里，遇到了很多老师，请同学们看老师们的照片。 2、看了照片，你想对你喜欢的老师说点什么？当你说谢谢的时候，你有没有想到老师为你做过的什么事吗？ 3、学生交流对老师说的话。 4、六年了，老师为我们做
2、过很多值得我们回忆的事。这节课，我们就走进大作家刘绍棠回忆他小学老师的文章，大家一起读课题：老师领进门。 二、 点点教诲（一）整体感知，了解老师 1、这是位什么样的老师呢？给你留下了什么样的印象，请大家自读课文，边读边思考。另外，这篇文章有丰富的4个字的词语，请画出来。 2、学生读课文、思考、划词语。 3、课件出示四个字的词语。你们找到的是这些词语吗？有漏掉的请补上。 4、请一个同学读这些词语，其他同学认真听，进行评价？ 5、学生纠正读音。理解戛然而止的意思。 6、齐读词语。 7、结合这些词语说说田老师给你的印象？她是一位什么样的老师呢 ？（学生交流） 小结：我听出来了，田老师是个会讲故事，口
3、才好文笔好，深受学生尊敬的老师。让我们一起来感受一下，田老师给作者上的第一课。 （二）学习儿歌，感悟形象 1、课件出示小诗。大家轻轻读这首小诗。 2、就是这样一首小诗，田老师把它编成了一个故事，快速去书上找找，用横线把它划出来。出示课件第9自然段。3、这就是田老师讲的故事，自己读一读。你从红色的词语中，你发现了什么？ （描红的词语有儿化音，有轻声词语，还有双声叠韵词，感受到读起来亲切，有地方特色。） 小结：是呀，作者听了田老师的故事后，受到影响，以后他自己的作品也有很多儿化音、轻声词，成为有名的乡土文学作家。4、谁能像田老师那样读读这首儿歌，读出亲切感呢？ 5、这个故事是根据这首小诗遍的，我请
4、一个同学读一诗歌。一个同学读田老师编的故事，让我们对比听听，有什么感受。6、两个同学对比读，学生交流感受。 （有趣，生动。） 7、这首诗真的是这个故事吗？（想象力丰富） 8、怪不得作者喜欢上文学。除了故事本身有趣外，你还听出了什么？ 小结：田老师讲故事不仅娓娓动听，更重要的是故事里不露痕迹蕴含着一些知识，一些道理。 （三）展开想象，理解意思 1、难怪作者听得入了迷。书上哪些句子写我被深深的吸引了？自己读一读，找一找。 课件出示句子：我听得入了迷，恍如身临其境。田老师戛然而止，我却仍在发呆。直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。 2、身临其境是什么意思？ 3、同学们想象一下，我听得入迷，好像进
5、入那种情境中：我听得我好象看见又好像听见还好像谁来说说。 （四）春雨点点，滋润心田 过渡：田老师编的故事，给人非常美的画面，从炊烟到亭子，到盛开的小花，这些景物，整合一副画面给人以美感。难怪作者感叹。课件出示句子： 我在田老师门下受业四年，听到上千个故事有如春雨点点入地 。1、 读了这个句子，谈谈自己的体会。2、理解比喻句的妙处。 小结：这些知识，这些故事，这些道理，就像春雨一样滋润学生们的心田。 田老师就是这样渐渐把我领进文学创作之门的。三、插柳之恩 1、是的，光阴荏苒，刘绍棠就是在田老师的影响之下取得这样的（出示课件）累累硕果。谁来读读？ 2、这位赫赫有名的大作家回到家乡，见到了阔别40年
6、的小学老师，心情如何？（第12自然段）出示课件 3、田老师讲故事真是娓娓动听、引人入胜，让人身临其境，使幼小的“我”对文学产生了浓厚的兴趣，长大后成了作家。“我”深深感谢田老师，可老人家却摇摇头说：“这不过是无心插柳柳成荫罢了。”（出示） “ 有意栽花花不活，无心插柳柳成荫” 这句话怎么理解？ 田老师说的“这不过是无心插柳柳成荫罢了”又该如何理解呢？（学生交流后出示） 田老师谦虚。 当年只不过是讲讲故事而已，不必感谢。 田老师当年并没有刻意要去培养一名未来的作家。 “你的成功并不是我的功劳，而是你自己努力的结果”。 这四种理解都正确，如果要选择一种最恰当、最符合老人家心意的理解，应该是哪一个？
7、（在课题后板书：修行在自身） 四、师恩难忘 1、这份敬佩，这份感激，在作者心中“永远也抹之不去，他在文末深情地写到（读：十年树木，百年树人。插柳之恩，终身难忘。）（出示课件）真是“师恩难忘”啊!板书：插柳之恩，终身难忘 作者在功成名就时，在文学上取得伟大的成就时，他还时时想起这句话（齐读最后一段） 2、 刘绍棠、田老师是怎样的人？ 3、其实刘绍棠不仅仅在这篇文章里表达自己对老师的尊敬和感激，在日后的很多作品里同样流露了这样的情怀。让我们来轻轻吟诵他写给老师的话吧 （出示课件） 五、写一写 同学们，刘绍棠是一个幸运的人，在他的童年遇到了一位好老师；田老师是一位幸福的教师。事隔40年，他的学生仍然像小学生一样，对他怀着一颗感恩的心。我们已是小学高年级了，现在让我们也拿起笔来，对以前教育过你们的、或者现在正教你们的老师说几句话吧！ 板书： 老师领进门 修行在自身 插柳之恩 终身难忘