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1、 12 人生导学案年级：九学科：语文撰写人：伊素霞审稿人：张瑞英序号： 日期：2013 年 2 月 27 日一、课前预习：知识链接：勃兰兑斯(18421927), 丹麦文学评论家,文学史家，犹太人，最主要的代表作是六卷本的十九世纪文学主流，这套书几乎已成为举世公认的权威教本；而对一般人来讲，也许最喜欢看的还是他的一系列关于文化巨匠的名人传记：莎士比亚、歌德、伏尔泰、凯撒、米开朗基罗。1、给下列加点字注音。瞭望（）瞻望（）攫取（）鲑鱼（）停滞（）臆测（馈赠（2、解释下列词语：（并用前两个造句）。流连：乐此不疲：停滞不前：臆测：微不足道：赏心悦目：3、积累几个关于人生的名言警句，并写在下面。二、学
2、习目标：1.培养概括提炼能力，找出文中对人生所设的四个比喻。2.分析品味文中含义深刻的语句，理解作者表达的人生态度与价值观。3.品味人生，树立正确的人生观和生活观。4.练习写作，写出自己对人生的理解。三、课内学习：（一）、整体感知：1、默读，看作者把人生比作什么？一共几个比喻？2、文章一共描绘了几幅怎样场景，他们在做什么，从中看出他们有怎样的性格特点。（二）、合作探究1.朗读第一个比喻部分，讨论：作者把人生比作攀高塔，你认为这个比喻是否恰当？为什么？2.挖掘坑道、征服广阔领域和在工场劳作的三种人各是什么样的人？从实际生活中为这三种人补充几个例子。 3.这三种人不是人类的全部，那作者为什么只写这三种人呢？这三种人有什么共同的特点？4.学了本文，你对人生有什么新的认识？你想做三种人中的哪一种人？5.冰心把生命比作一江春水、一棵小树，勃兰兑斯把人生比作攀登高塔、挖掘坑道，你还可以把生命或人生比作什么？想出几个形象的比喻，写一段有深意的文字。6.请同学们说出本文在写作上给你哪些启示？（三）、拓展延伸给课文加一个议论性的结尾。（要符合课文主题）四、课堂检测：1给加粗的字注音。攫（）取馈（）赠厌倦（） 停滞（）2根据拼音写汉字。zhn（ ）望 y（ ）测 陷 jn（ ）lio（ ）望领 y（ ）赏心 yu（ ）目解释词语：臆测：馈赠：4文学常识填空。人生作者是，他是（国家）的文学、家。