《人教版四年级数学下册《轴对称图形的认识》导学案_6.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版四年级数学下册《轴对称图形的认识》导学案_6.doc（9页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、轴对称图形的认识教学设计教学目标1、初步认识轴对称图形的基本特征,如何判断轴对称图形。2、使学生理解对称轴的含义，能画出轴对称图形的对称轴。3、通过学生动手操作等实践活动，培养学生的观察能力和想象能力。教学重点、难点重点：认识轴对称图形的基本特征，能画出轴对称图形的对称轴。难点：能画出轴对称图形的对称轴。教学过程一、 创设情境，引出对称师：同学们，你们能根据下图中一半的图形，猜出图画中画的是什么吗？ 生：青蛙、蝴蝶、枫叶、剪刀。师：同学们都好棒呀，一下子就看出来了。谁能告诉我你是怎么猜出来的吗？生1：这些图片都很简单，一下子就看出来了。生2：这些图片两边都是一样的，看到一边就知道是什么了。生3
2、：这些图片都是对称的。师：你怎么知道这些图形左右两边是一样的？师：那你们看看是这样的吗？ 生：不是这样的。师：为什么不是这样的，他们也是两边相同呀，怎么就构不成一个完整的图形呢？生：另外一边要反过来。师：为什么另外一边要反过来？生：反过来才是正确的图形。课件出示 师：反过来后我们可以发现什么？课件出示图片对折后重合的动画。师：同学们再观察一下，这些图片有没有什么相同的地方。生1：这些图片对折后重合在一起了。生2：这些图片中间都有一条线。师：同学们都观察的非常仔细，这些图片对折后，两边能够完全重合，在数学上把对折后能完全重合的图形叫做轴对称图形，对折后形成的那条线也有个名字，叫做对称轴。对称轴是
3、一条直线，但是画的时候是画成虚线的。二、自主探索，深入认识轴对称图形师：我们刚刚学习了什么是轴对称图形，接下来老师就要考考你们能不能判断出哪些是轴对称图形，能不能找出对称轴。（课件出示题目，学生判断哪些是轴对称图形。）指名学生回答，并说明是如何判断的，加深学生对轴对称图形概念的认识，引导学生能够利用对折的方法判断轴对称图形，同时提出疑问：如何对折？ 师：现在老师加大难度，同学们看看下面几个图形是不是轴对称图形。 图一 图二 图三生1：第一个第二个是轴对称图形，第三个不是。生2：第三个是轴对称图形。师：大家的答案都不太一样，到底谁的答案才是正确的呢？仔细想一想我们刚刚学到的，用什么方法来判断轴对
4、称图形？生：可以把图片对折，如果重合，就是轴对称图形。师：老师把这几只唐老鸭剪出来了，我们来看看对折后能不能重合在一起。（教师用投影仪投影对折的过程，让学生判断出轴对称图形。）三、对比实践，深入认识对称轴 师：有个小朋友画出了五个图形的对称轴，你们觉得他画的对不对？不对的话应该怎么画？（指名学生说出正确的画法）师：仔细思考一下，轴对称图形一定有对称轴吗？对称轴一定只有一条吗？生：轴对称图形有的只有一条对称轴，有的不止一条对称轴。师：现在老师交给大家一个小任务，找找下面三个图形的对称轴，把你找出来的对称轴用铅笔画出来。对称轴是条直线，但是我们在画的时候是画成一条虚线（教师示范对称轴的画法）。（课
5、前把三个图形的学具发给每个小组，方便小组成员通过折一折的方法找出对称轴。）师：老师观察了一下，很多同学都已经画好了，老师现在要展示一下同学们的作品了。（把部分学生画出来的对称轴用投影仪展示出来，并让学生说说自己是怎么画出来的。）小结：长方形有两条对称轴，正方形有四条对称轴，圆形有无数条对称轴，所以有些轴对称图形不止有一条对称轴。四、动手实践，剪出轴对称图形让学生翻开课本29页，自主学习课本例1.师：我们已经认识了轴对称图形以及对称轴，现在老师想剪一个轴对称图形，就剪课本里面的那件衣服，你们能帮助老师剪出来吗？老师负责剪，你们负责教老师。师：老师拿出纸跟剪刀了，要先做什么？生：先对折。师：之后呢
6、生：把要剪的图形画出来，画出来后沿着线剪出来。教师根据学生的指导剪出图形，但是并不是从对折后折痕那里剪出，所以剪出来的图形并不是跟课本例题一样的图形。师：为什么老师剪出来的跟课本的不一样呢？生：因为老师剪错方向了。师：老师现在剪出来的图形是不是轴对称图形呢？生：是轴对称图形。师：对称轴在哪里呢？生：对称轴就是中间那条线。教师重新拿出一张纸，在正确的位置剪出图形，展示与课本例题相同的图形。师：同学们非常厉害，不仅知道了什么是轴对称图形，还能帮助老师剪出轴对称图形。其实生活中有很多东西都是利用轴对称图形做出来的，我们一起来看看。 五、课堂小结这节课我们认识了什么是轴对称图形，能分辨出一个图形是不是
7、轴对称图形，学会了如何找出一个轴对称图形的对称轴。你们能告诉我什么是轴对称图形、什么是对称轴吗？交给大家一个任务，回家剪一个你喜欢的轴对称图形，并且把对称轴画出来。板书设计沿一条直线对折后两边完全重合的图形叫轴对称图形。对称轴教学反思本节课教学的重点是让学生认识轴对称图形，了解轴对称图形的含义，能够找出轴对称图形的对称轴。难点是能根据轴对称图形的概念进行判断轴对称图形，并找出对称轴。由于二年级学生活泼好动，课堂注意力不能长时间集中，因此课堂教学必须引起学生的学习兴趣，让他们在喜欢学的情况下才能完成教学任务。因而本节课我根据教学内容，通过剪一剪、辨一辨、折一折、连一连、猜一猜等实际操作，实现对轴对称图形的理解，突出重点、突破难点，培养了学生的创造性和爱学、善学、乐学的习惯。