《人教版四年级语文下册《蝙蝠和雷达》研讨课教案_4.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版四年级语文下册《蝙蝠和雷达》研讨课教案_4.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、蝙蝠和雷达教学设计教学目标：1知识与技能（1）能把握文章主要内容，弄清蝙蝠的特异本领与雷达的工作原理间的关系，培养学生的分析能力。（2）拓展仿生学知识。利用联系上下文、生活积累的方法理解关键词句的意思。3情感态度与价值感观理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发学生热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。教学重点 抓住重点词句，理解科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，使飞机能够安全夜航。教学难点 蝙蝠飞行与飞机夜航之间的内在联系。课前准备组织学生从百科全书、词典、互联网络等各种途径查阅、收集有关蝙蝠、雷达的信息资料。教学过程：一、：以图为媒，导入新课1(出示蝙蝠图片)课件1认识它吗?关于它你们知道些
2、什么?(我知道蝙蝠吃蚊子和飞蛾；我知道蝙蝠住在潮湿的洞里，是哺乳动物；我知道蝙蝠是靠嘴和耳朵探路的)2(出示雷达图片) 课2这是什么?知道雷达有什么作用吗?(雷达可以使飞机安全航行；雷达可以搜索敌机；雷达可以观测天气情况)过渡：同学们，蝙蝠是一种动物，(贴蝙蝠图片)而雷达则是人类发明的一种探测仪器(贴雷达图片)。这两种截然不同的事物，课题中为什么用“和”(板书“和”)把它们连起来，它们之间究竟有什么联系呢?今天我们就来继续学习课文第十一课，请大家齐读课题，课件3 二、再读导学、精读思悟： 导语：蝙蝠在晚上无论怎么飞，都不会撞上什么东西，这到底为什么呢？这些引起了科学家怎样的思考？ （一）品读体
3、验：为了弄清楚，文中科学家们做了几次实验？用了什么方法？结果怎样？（填写下列表格）课件4 1、品读45自然段感知。课件5 2、要求分学习小组讨论填写。3、抽学生说，老师填写。课件6-114、巩固这部分内容，抽读，比赛读。课件12 5、课件出示两个句子进行比较。课件13 A、三次实验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。B、三次不同的实验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵探路的。师提问：这两个句子哪句好？为什么？同桌讨论回答，老师指导。蝙蝠夜里飞行单单靠耳朵行吗？单单靠嘴行吗？必须（生说：嘴和耳朵配合起来探路。）这句话出现在文章中的哪一个自然段？（第六自然
4、段）一起大声地把它朗读出来吧。在我们的生活中，其实我们经常用到“配合”这个词，比如刚才我们小组的同学一起分工合作，互相配合填写表格，比如这堂课你们就和老师配合得很好，还比如（学生顺着老师的思路说）真不错，想到了而蝙蝠有了耳朵和嘴的分工合作，同时发挥作用才能在夜里灵活自如的飞行，二者缺一不可，这就是配合。齐读（蝙蝠探路时靠的是嘴和耳朵两种器官同时起作用。）（2）课件14没想到夜空中飞行的蝙蝠身上还藏着这么大的秘密呢？这个秘密仅仅是从那三次试验中得出来的吗？（不是）那么，你是从课文中的哪个词看出来的？在词语的下边标上小圆点。（反复、终于）理解句子：“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的
5、秘密。”理解词语：你是怎样理解“反复”的？是呀，一次又一次研究，一次又一次失败，一次又一次总结经验，一次又一次再试验，再研究，终于使得秘密得以揭晓，从中你体会到了什么？（科学家们不怕困难，勇于探索的精神。）这正是值得我们学习的。过渡句：哪么蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合起来探路的呢？请同学们自由默读第七自然段。（二） 品读第七自然段感悟。课件151、默读，自己在笔记本上画出蝙蝠飞行示意图。2、学生自画，老师巡回指导。16-课件3、抽学生上讲台展示自己画的示意图。（评比）板书16-17课件4、老师也画了一幅自己的示意图与你们比一比。嘴耳朵超声波发出遇到射反蝙蝠蝠障碍物5、能看着这个示意图讲述蝙蝠是怎样
6、探路的吗?课件176让我们一起用赞赏的语气再读第七自然段。课件18过渡：雷达究竟是怎样工作的，它与蝙蝠之间又有哪些相似之处呢? 根据这一部分的学习方法自学第8自然段。（三）、细细品读第8自然段，感悟飞机如何利用雷达探路。（出示友情提示）1、找出描写雷达探路的句子读一读。2、根据前面蝙蝠飞行示意图，自己能独立画出雷达为飞机导航的示意图吗？3、试一试，画在笔记本上。4、画好后，抽同学在黑板上画出来。课件19天线荧光屏无线电波发出遇到射反雷达障碍物5、师生共同来肯定评一评。6、同桌互相交流，根据示意图说说雷达是怎样在夜间为飞机导航的？课件20 导语：同学们：根据以上的两幅示意图，我们又可以得出一个什
7、么样的结论呢？课件21-22出示制作的卡片，填空用图形表示可见23A、雷达的天线就像蝙蝠的（ ）。B、雷达发出的无线电波就像蝙蝠的（ ）。C、雷达的荧光屏就像蝙蝠的（ ）。三、熟读应用过渡句：课件 24人类许多发明创造都是从动物身上得到的启示，你们通过自己阅读查找，还了解哪些创造发明也是人类从动物身上得到启示的？课件25-311、学生展示自己查找的资料。2、师生共同评价，谁的资料好，语言又流畅。练一练课件32四、小结全文，拓展延伸n 1 “我也要从动物身上得到启示，设计一个小发明。”n 2阅读文后“资料袋”，搜集有关仿生学的图片，补充相关文字资料，有兴趣的话，结合综合性学习，设计小发明并动手实验。板书设计：嘴耳朵超声波发出遇到射反蝙蝠障碍物天线荧光屏无线电波发出遇到射反雷达障碍物