《人教版四年级语文下册《三组语文园地三我的发现.日积月累》研讨课教案_10.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版四年级语文下册《三组语文园地三我的发现.日积月累》研讨课教案_10.docx（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、语文园地三我的发现 日积月累教学设计教学设计理念:本节课的设计理念就是让学生引导学生善于观察,勤于积累,敢于创新,善于合作,通过多种形式,调动各种感官,营造开放创新的课堂,创设民主和谐的气氛,使学生在自我感受、自我探究、自我实践中提高自身素质。教学目标:1. 比较句子,体会词语在表达语意轻重方面的作用。2. 积累农业气象谚语。3.激发探究大自然的兴趣。教学重点:体会词语在表达语意轻重方面的作用。教学难点:比较句子,体会词语在表达语意轻重方面的作用。教学准备:相关课件教学课时: 1教学过程：1、 我的发现1、 回顾本组课文，再次感受每篇课文带给我们的深刻启示吧。2、 打开书读一读三组句子.3、
2、出示课件。（第一组句子）读一读,你们发现了什么？（第二句比第一句多了“终于”一词）请同学们对比读，说说新发现。（实验的次数多、时间长，不容易）科学家就做了哪些实验呢？生回答。谁能读出科学家的不容易？强调“终于”重读。这么不容易，这是一种什么精神？（锲而不舍 坚韧不拔）他们有这种精神，我们对他们充满了敬佩。就增加了个“终于”既让我们体会到了科学家的不容易，也让我们感受到作者对科学家锲而不舍、坚韧不拔精神的敬佩之情。而且表达出的情感越来越强烈（板书情感强烈）。“终于”在这句话中起到了很重要的作用，像这样的词语我们称它为句子中的关键词，（关键词）。谁能用“终于”说一句话表达出你内心的情感。你听出了什
3、么？谁在来说一句？小结：你们不仅懂得了关键词在句子中的表情达意的作用，而且还学会了运用。真好！刚才我们学习这组句子的时候就通过找出句子中的关键词，（找）然后进行朗读，（读）在句中我们体悟到了“终于”一词的重要，然后领悟到作者所要表达的情感（悟）。现在就让我们一起，用找读物的方法学习下面两组句子吧。4、 小组合作，学习下面两组句子。出示课件，四人一小组合作学习。派代表发言，交流你没发现了什么，体会到了什么？（多了“那样的”）在文中那样的是指什么？（幼龟被数十只食肉鸟吃掉）从“那样的”一词中你感悟到了什么?(自责、惭愧）读出那份深深地自责。小结：这组句子添了“那样的”让我们感受到向导的自责和后悔，
4、第三组句子又会有什么样的发现呢？1、 交流学习第三组句子。你发现了什么？（多了“居然”）居然是什么意思？和句子中那个词相照应（难以相信）。你们能读出令人难以相信吗？谁来读一读？齐读。任选一个词写一句话。生读自己写的句子，交流感悟。小结：通过学习我的发现，知道了关键词能在句子张表达强烈情感而且还学会了运用，在以后的写作或者说话时就要关注到关键词在句子中表情达意的作用。2、 学习日积月累1、 出示课件，自由读一读。2、 指名读给大家听。3、 我发现他读准了字音，你们发现了什么？（谚语）4、 你们知道什么是谚语吗？（谚语是口头流传的广大人民在劳动生产实践中，总结的经验性的，通俗易懂的短语。）5、 你们理解这几句谚语的意思吗？生举手回答。6、 出示课件理解意思。7、 再读谚语。8、 你们发现这些谚语和什么有关？（天气）9、 都是气象谚语吗？（农时）10、 出示课件谚语小结。11、 除了书上的几句谚语，想不想知道更多呢？（出示课件）12、 出示课件（培根名言）13、 我们的民族是一个伟大的充满智慧的民族，让我们把这些谚语牢牢的记在心中吧。14、齐读谚语，试着背诵。总结：这节课通过学习，我们明白了关键词在句子中表情达意的作用，能使情感更加强烈，记住了许多通俗易懂的谚语，真是收获颇多呀！3、 布置作业板书设计： 我的发现和日积月累 情感 强烈 关键词 读 找 悟