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1、语文园地六 我的发现 日积月累教学设计一、教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书 四年级下册语文园地六 我的发现 日积月累二、教学目标1、学会写拟人句，体会拟人句的特点，通过学习、模仿，提高语言表达能力。2、能背诵6句和乡村景物、生活有关的诗句。三、教学重难点体会拟人句的特点，学会写拟人句，运用拟人句，通过学习、模仿，提高语言表达能力。四、教学准备 课件五、教学课时 1课时六、教学过程 谈话引入： 这个单元学习的主题是“走进田园，热爱乡村”。我们感受了乡下人家田园生活的美好，同时也领略了异国迷人的田园风光。今天，我们一起来学习语文园地六 我的发现和日积月累。（一)朗读比较，说说发现、初读理
2、解，用心体会：读下列各句，体会各组句子间共同特点。（课件出示）不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。、分析比较，感悟发现：（1）生说说你从这些句子中发现了什么？感受到什么？（引导学生从带点词语体会）（2）师总结：句子中用了舞蹈、胆怯、抬起、头、安闲地欣赏，这些词语通常是用来写人的，是人具有的动作和行为，这里用来写荷花、小白菊、小鸡把他们拟人化了，像这样的句子就是拟人句。、联系阅读，拓展视野： 说说你还从本单元各课中搜集了解到哪一些类似的句子，找出来读一读，说说这样
3、写的好处。(2) 把事物当作人来写，这样写的好处是使景和物都变得生动活泼起来，让我们觉得亲切生动有趣，也更能表达出作者对这些事物的喜爱之情。（3） 说说你从课外阅读中积累到的类似的语句，比一比谁积累得最多。4、课堂练习。（1）考考你，判断是否是拟人句。太阳慢慢地从东边探出头来。（ ）天上的星星在眨着眼睛。（ ）长城像一条长龙。（ ）我们是祖国的花朵。（ ）树在风中窃窃私语。（ ）今天这件事情，难道我做得不对吗？（ ）湖水平静得像一面镜子。（ ）桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（ ）（2）尝试改写拟人句。漂亮的蝴蝶在花丛中飞来飞去。溪水中金鱼摇着尾巴游过来。秋天到了，树上
4、的果子成熟了。春天来到我们身边。(二)朗读背诵，积累诗句、初读诗句，自由朗读：出示下列诗句，要求读通读顺。（课件出示） 采菊东篱下，悠然见南山 。 人闲桂花落，夜静春山空。 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 鹅湖山下稻粮肥，豚栅鸡栖半掩扉。 独出前门望野田，月明荞麦花如雪。2、归纳特点，交流发现：仔细朗读后，说说这些诗句都有什么共同特点。（都是描写乡村田园生活的）3、朗读理解，相互交流： 自读感悟，尝试用自己的话说说诗句的意思。（2） 班级交流，质疑解难。（师生互动）4、做游戏 猜一猜根据出示的画面猜诗句5、读读背背，内化积累：学生回家后把今天学习的诗句读熟、背会。板书设计语文园地六我的发现 日积月累拟人句田园生活的诗句生动活泼 、亲切有趣