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1、教学课题大家来锻炼课时进度1 课时课型特点教学目标教学重点教学难点1、在具体情景中巩固 10 以内的加减法，加深对 10 以内数的认识 2、复习有关比较的知识3、根据教材提供的信息，试着发现问题、提出问题、解决问题 4、懂得数学就在我们身边，体会学习数学与实际生活的密切联系提出问题并解决问题培养学生提出问题后自己能够解决问题的意识教学（具）准备 教材主题图教学过程教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图一、创设 1、踊跃发言，介 1、同学们，我们的校园美吗？谁来跟大家介绍一情景 绍校园的美下？2、交 流 自 己 喜 2、在校园里，你最喜欢参加什么体育活动？进行欢 的 体 育 活 动 及 体
2、育 锻 炼的好处体育锻炼有什么好处？创设情景，训 练学生的表述 能力，引出主3、看图，按一定 3、出示主题图，引导学生交流从图中获得的信息 的 顺 序 介 绍主题图，说说都 看 到 了 哪些东西，图上的 小 朋 友 在干什么如：图上 有 人 、 有树、有花、有房子、有蝴蝶等，图上的小朋 友 有 的 在做操，有的在跳绳，有的在赛跑，有的在爬梯子等题二、提出问题，解决问 1、独立思考，小 题 组交流，全班汇报有几个人在踢足 球？有几个人在 做操？有几个人 在爬梯子？有几 个人在赛跑等 回答：有 10 各人 在踢足球，有 4 各人在做操，有 3 各人在爬梯子， 有 10 各人在赛跑 等2、 仔细观察
3、，在 树上标一标3、 在 方 框 里 天 上 相 应 的 数 字4、 独立思考，汇 报问题、解决 问题：赛跑的 比 爬 梯 子 的 多 多 少 人 ？ 足 球 场 右 边 的 人 比 左 边 的 人 少 多少？根据问题提出解 决方案，并列式 计算5、小组合作，按 照上面的方式完 成自主探究1、让学生再看图，提问：根据图上的体育活动， 大家能提出什么数学问题？你能提出哪些关于数学的问题？谁能回答这些问题？2、 看看爬梯子的这几个小朋友，他们哪个爬的最 高，哪个爬的最矮？3、 我们再来看看赛跑的这几个小朋友，大家来给 他们排个名次吧！4、 关于体育运动，大家还能提出加减法的问题吗？ 大家能解决这些
4、问题吗？参与学生的活动，给学生重组的运动时间，巡视， 作必要的指导绿色圃5、除了体育活动，图上还有其他什么？你还能提 出什么数学问题？如：图上有几种花？它们分别有 几盆？一共有多少盆？提高学生的问 题意识，巩固 10 以内数的认 识及 10 以内的 加减法，训练 提出问题、解 决问题的能力三、课堂总 学生和老师一起 结 寻找书中需要解决的问题绿色同学们真棒！看了一幅图就能发现这么多数学问题，还想出了这么多好的方法来解决，大家真是爱 激励、增强学习 动脑筋的好孩子，接下来，我们再来看看课本上还 信心有什么需要解决的问题？作业设计：板书设计：大家来锻炼数的问题：有几个人在踢足球？有几个恩在做操？有几个人在爬梯子？有几个人在赛跑？ 加减法的问题：赛跑的比爬梯子的多多少人？足球场右边的人比左边的人少多少人？备注：