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1、 高中语文论文：人教版和粤教版高中语文“诗歌与散文”选修系列教材研究【中文摘要】教材是课程目标得以实现的物质载体,教材编写的水平直接影响着教学目标的实现。新中国第八次基础教育改革中的课程结构变化,尤其高中选修教材引起人们的广泛关注。共有五家出版社在普通高中语文课程标准(实验)的指导下出版了选修教材,其编写体例不尽相同,风格也各异。其中人教版是传统教材编写体例的代表,而粤教版依托地方特色,编写出了具有岭南风格的选修教材。本文将结合“诗歌与散文”选修系列教材,从范文、助读、知识、作业四个系统讨论这两种教材的编写特点。论文由引言、结语和作为主体部分的四章组成。引言,主要介绍、研究对象、研究意义和研究
2、方法,明确了本论文的是在新课改下的对人教版和粤教版“诗歌与散文”选修系列教材的对比研究,主要采用文献研究法、实例分析法和比较研究法,以说明教材研究对教材编写理论和一线教学具有重大意义。第一章主要探讨了高中语文“诗歌与散文”选修系列教材编写的理论基础。主要从课程理论、教材编写理论、诗歌理论和散文理论四个方面入手,明确了选修课程和选修教材的概念,并分析了诗歌和散文在高中语文教材中的地位,认为诗歌和散文是高中语文教材中不可缺少的部分,是培养学生审美情操、语文素养的重要途径。第二章分别对.【英文摘要】Textbooks are the carrier to realize the teaching g
3、oals and the level of the textbooks directly affect the realization of the teaching goals. The changing of the course construction of the elementary education draw the peoples attention especially the selected textbooks (Chinese) for senior middle school students for the 8th elementary education ref
4、orm of our country. Altogether there are 5 presses have published the selected textbooks (Chinese) for senior middle school students under the leading of the ne.【关键词】高中语文 诗歌散文 选修教材 人教版 粤教版【索购全文】联系Q1：138113721 Q2：139938848 同时提供论文写作一对一辅导和论文发表服务.保过包发 【英文关键词】Chinese for senior middle school Poem and Pro
5、se Selected textbooks Peoples education version textbooks Guangdong version textbooks【目录】人教版和粤教版高中语文“诗歌与散文”选修系列教材研究摘要3-5Abstract5-6引言9-14一、研究背景9-10二、研究对象10-12三、研究意义12四、研究方法12-14第一章 “诗歌与散文”选修系列教材编写的理论基础14-32第一节 高中语文”诗歌与散文”选修系列课程理论14-17一、选修课与必修课的区别14-16二、高中语文选修课的目标16-17第二节 语文教材编写理论17-22一、语文教材的概念17-18二
6、、语文教材的构成18-22三、课程理论与语文教材编写22-24四、其他理论对语文教材编写的启示24-26第三节 诗歌及其教学理论26-28一、诗歌概念及其特点26-27二、诗歌在高中语文教材中的地位和特点27-28第四节 散文及其教学理论28-32一、散文概念及其特点28-29二、散文在高中语文教材中的地位和特点29-32第二章 人教版和粤教版”诗歌与散文”选修系列教材分析32-72第一节 人教版”诗歌与散文”选修系列教材分析32-51一、范文系统32-45二、助读系统45-47三、知识系统47-49四、作业系统49-51第二节 粤教版”诗歌与散文”选修系列教材分析51-72一、范文系统51-64二、助读系统64-68三、知识系统68-69四、作业系统69-72第三章 人教版、粤教版”诗歌与散文”选修系列教材比较72-81第一节 选修教材比较的基本依据72-74第二节 人教版和粤教版两种选修教材的共同之处74-75第三节 人教版和粤教版两种选修教材的各自特色与不足75-81第四章 “诗歌与散文”选修系列教材构建与编写建议81-84第一节 确立高中教学特点81-82第二节 明确选修课程目标82-83第三节 落实鉴赏能力培养83-84结语84-85参考文献85-87致谢87-89攻读硕士学位期间的科研成果89