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1、课题：身残志更坚一、教学内容：二、教学目标： 1、知识与技能： .他们身残志坚的精神。通过学习，使学生了解到残疾人生活中的种种不便及2、过程与方法：通过“查、说、看、议、找、想、演”等活动唤起学生 的情感共鸣，激发学生的爱心，树 立关爱残疾人的思想。3 、情感态度与价值观：培养学生对社会现象、社会中的人、事、物等的 观察力、社会交往能力、主动获取资料的能力。 三、教学分析:1、教学重点： 2、教学难点：了解残疾人、理解残疾人、关爱残疾人 。 将关爱体现在行动之中3、解决难点的办法：重点抓住“走近”二字，课程目标锁 定在： “了 解残疾人、理解残疾人、关爱残疾人”这三个环节上。四、教学过程:一、
2、激发情感、导入课题1. 出示关于中国参加第十二届残奥会情况的报道（图片及报道） 。 师：大家知道奥运会吗？知道残奥会吗？2.生自由发表感受，师导入课题。 师：残疾人是我们社会中的一个特殊群体，包括视力残疾、听力残疾、语言残疾、肢体残疾、 智力残疾等。今天，就让我们一起把关注的目光投向残疾人，走近残疾人。3.生讲述收集的古今中外残疾人身残志坚的故事。 师：大家是否知道一些残疾人的故事呢？谁能简练地做一个介绍？4. 师出示自己收集的资料，并和生共同交流。5. 欣赏贝多芬命运交响曲 。 师：好听吗？这首交响曲反映了不屈服于命运，百折不挠，与命运顽强抗争的精神。 师： 听了这么多残疾人的故事， 你有什
3、么感受？你觉得残疾人有一种怎样的精神呢？请大家 互相交流交流。6.生简要汇报。 师小结：残疾人虽然在生理上有缺陷，但他们残疾而不残废，同样具有奋发图强、努力拼搏 的精神，在不同的岗位上、用不同的方式为国家和社会做贡献。二、亲身体验、引起共鸣 师： 残疾人在生活中的情况是怎样的呢？让我们一起来体验残疾人， 在体验中进一步地理解 他们。1.体验活动。 （1）体验盲人。 师： 同学们， 现在有几位盲人将要寻找自己的座位， 请大家暂时不要帮助他们， 认真地观察， 用心体会他们的感觉。 （访问小结） （2）体验聋哑人。 师：现在几位聋哑人要传递一句话，可是他们说不出话，也听不到声音，只能用手势和表情 来
4、表示，让我们一起用心观察和体会。 （访问小 结） （3）体验残肢人 师：接下来，老师和大家一起体验残肢人， 要求每个人把一只手插进裤袋里不许抽出来，用 另外一只手来穿好 衣服。 （访问小结） 2.师小结。 在实际生活中，残疾人面临着许 多的不方便，正常人看来轻而易举的事情，他们却要付出艰 辛的努 力。三、行为辨析、加深理解1. 生谈自己熟悉的残疾人或所遇到的残疾人，说出经历及感受。 师：在日常生活中，同学们有没有遇到过残疾人，和他们交流过呢？ 谁来谈谈自己的亲身经 历？ （你是怎么做的呢？）2. 行为辨析，他们做的对不对？ 师小结：残疾人也是人，和我 们一样，他们也有生命的权利和尊严，所以我们
5、首先要尊重他 们， 把他们当作正常人一样交往，在他们需要帮助的时候，伸出热情的 双手，去关心和爱护 他们。四、升华认识、明理导行1. 生谈学习本课的体会。 师：同学们，学习了这一课，你有什 么想法？今后要怎么做呢？谁愿意谈谈？2. 师生交流。 国家和社会为残疾人所做的工作。 （法律、科 技、公共设施）3. 奇思妙想。 师： 你们想不想为残疾人做点实事呢？现在就 请大家当一回小科学家， 想一想今后可以为残 疾人发明一些什么 呢？请各小组讨论讨论，比比看，哪组的点子最好！ 师：大家的想 法真好！希望这些美妙的想法早日实现，使残疾人们过得越来越好！ 4.出示中国青年志愿者标志，引导认识并理解含义。
6、师：青年志愿 者们无私地为社会奉献，为他人服务，做了许许多多有益的事情。 大家愿不愿 意像他们一样呢？ 师：太好了！今后希望我们也能向 他们学习，做一个小小志愿者，为残疾人献出一点爱心， 好不好？ 师：我相信，在今后的日子中，大家一定能献出爱心，去帮助残疾 人，帮助所有需要帮助的 人！请把你们的做法告诉我，让我为你们 高兴！板书设计:身残志更坚友爱残疾人 了解他们的生活困难 体验他们的各种疾苦 聆听他们的精彩人 生 理解和关爱他们 帮助和疼爱他们 尊重和友爱他们七、课后小记 :在本节课的教学活动中，利用多媒体资源进行教学，使学生在生动直观的画面学习，学生能够通过 课件看到发生在学生身边的真人真事。使学 生有更深刻的感受，感受残疾人生活的苦与乐，诱导 学生把内化的道德，认知结 构外化为行为，从而指导学生的生活，要尊重理解残疾人，还要帮助 和关爱生活 有困难的人。